“教而不研则浅，研而不教则空”。为落实“双减”政策，让教育更有方向，教学更有实效，促进学校数学组教师深入理解教材、准确把握教材，切实提高教师教学技能。9月6日上午，漯河市郾城区辽河路小学数学组根据学期教学计划，开展了数学教材解读的教研活动。
该校六位教师分别就一至六年级上册教材的编写意义、教材特点及教材内容进行了系统的梳理和解读。
首先，杜小丽老师对一年级教材“数与代数”领域进行了解析，认为一年级重点要培养学生学习数学的兴趣，养成良好的行为习惯、语言习惯、书写习惯，为二年级的数学学习打下基础。
张桥老师对二年级教材重难点进行了分析，强调课堂教学不能仅以教材中的情景和知识点为出发点，更要以学生的实际为出发点，教学时注重知识的本质，加强知识之间的联系。
许银鸽老师对三年级教材进行了解读，同时指出教师要注重知识的系统性，从领域入手，更好地把握教材，用系统的眼光带领学生从整体上去认识数学知识，理解知识之间的内在联系。
魏晓明老师对四年级教材“数与代数”领域进行了解读，认为在教学中要加强基础知识、基本概念的教学，并且给学生提供自主探索交流的条件与空间，让学生经历再创造的过程，促使学生成为学习的主人。
杜蒙婷老师就五年级教材“数与代数”领域重点单元引入，通过教材内容分析，指出教学时不仅要从学生原有的认知基础出发，更强调具体实例到一般意义的抽象概括过程，同时注重引导学生对数量关系的理解。
刘银燕老师对六年级教材从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合运用”四个方面进行了解读，认为六年级上册新知与复习要系统、有序地进行，强调小学阶段知识的连贯性，注重知识获得的途径及获取知识方法的积累。
六位教师分享结束之后，组内教师还根据自己的教学经验提出了宝贵建议，全方位、多角度的教材解读及建议细致又精妙，老师们一边学习，一边做笔记。
此次教材解读培训活动拓宽了教师专业发展的视野，让老师们明确了教材解读的方向，提升了教研水平，对于加速教师专业成长有着重要的推动作用。相信辽河路小学全体数学教师们能在教学的征程上一路向前、徜徉在数学教育的百花园中，助力学校教育教学高质量发展。
文字:杜蒙婷
图片:张 桥
审核:周淑英