教学目标
培养学生对于英语学习的兴趣，查漏补缺，弥补学校中学习过程中缺漏的内容。通过大量的英语口语训练，培养学生英语语感。在知识点精讲精练过程中，让学生积累词汇量，系统的掌握语法知识，完全融会贯通书本上的知识，对于单词的运用以及相关语法的遣词造句，可为以后的英语写作，更深层次的英语学习打好基础。
教学计划
9月9日
重点单词讲解，经典句式练习，语法讲解
1．复合不定代词（somebody，anybody，everybody，someone，everything，nothing）
2动词的一般过去时，规则动词与不规则动词
3.【固定阅读训练】
9月16日：
重点单词讲解，经典句式练习，语法讲解，1.How often…?.句式。how often提出的问题表示词问动作发生的频率，意为“多长时间一次，多久一次”
2.频度副词,（always→usually→often→sometimes→seldom→hardly ever→never）
3.【固定阅读训练2】
9月23日：
1.重点单词讲解，
2.经典句式练习，
3.语法讲解，
4.形容词和副词的原级比较和比较级（原级、比较级、最高级的变化，如: good–better - best）
5.【固定阅读训练3】
9月30日：
1.总结复习前期语法知识，
2.月末测试，
3.讲解训练考试题型总结错题
4.巩固练习
5.学习经验的交流与分享
单次课程教学安排
教学安排
1，单词精讲，讲解词性，拓展，考点，举例教学（8：30-9：30）
2.语法精讲，讲解重点考点，举例教学（9：30-10：30）
3.运用知识点，进行英语对话交流，融会贯通（10：00-10：40）
4.随堂测验并分析讲解（10：40-11：20）
5.检查课下布置的背诵任务，进行听写，默写，检查课堂笔记，抽查提问，总结复习（11：20-12：00）
教学理念
1.全程督促每位同学。学生每一步任务的完成，我都会持续跟进，全面进行检查。在教学过程中，学生准备笔记本，在课堂上做好笔记，课堂笔记的记录，以及内容的吸收理解，也会及时进行检查。基础模块会尽量放在课下，比如背单词和短语，让学生课下完成，然后课上则会做听写默写检查完成情况。
2.合理规划单词背诵时间。课下布置的背诵任务，不会过于繁重，鼓励同学们用每日打卡式背单词的方法，每天晚上睡觉前背记8个单词发音熟记相关词性，拓展知识，第二天早上再巩固一下，这样也不会给学生在平时繁忙的学校学习生活中带来额外的压力。
3.讲练结合。讲一类知识练一类题再继续下一类别。讲语法不定代词，讲完就会当堂练习，让同学们运用起来进行对话交流，加深印象。
4.知识点拓展延伸。初二除了对于重点单词的背记之外，对于英语的学习的我们要向中考看齐，我会对单词进行拓展延伸，积累单词的各种变形：名词，形容词，副词，反义词等等；讲解固定短语的搭配，而同义短语，反义短语等这些都会在中考听力阅读题里面以同义替换的形式出现。当我们研究各项考试时，就会发现，正确答案，往往都是用原文的拓展词汇。而中考必考题语篇填空，更是考察大家对词汇的运用以及拓展能力。
5.总结做题技巧。总结研究做题技巧，对完形填空，阅读题，各种题型进行归类，做题方法进行总结，深挖干扰选项，它的特点是什么，思考语篇填空考察单词的哪些角度。