为了进一步提高我校英语学科教育教学质量，贯彻落实新课标的要求，促进教师专业发展，构建提升学生核心素养的高效课堂。9月6日，市区英语教研员关丽萍老师和俞书香老师莅临我校，开展听课调研指导活动，我校英语教研组的老师们共同参与了本次活动。
聚焦课堂 展示风采
第一节是由林娜老师执教的四上Lesson1 We can dance .本节课以Chant 进行导入。Chant 的内容是教师自身擅长的事情，而这些事情也是对本节课单词进行导入和句子进行导入。这个chant 就像一根主线一样去发散所学的知识，也把所学的知识进行了串联。这节课首先用Chant进行导入单词和标题。在导入完单词和操练完单词后，再由原来的Chant对句子进行导入，在练习句子的时候注意人称的变换，和变换后句子的回答。在单词和句子练习结束后进行拓展输出，由教师引导让学生自编对话进行Role play ，在所有环节结束后对整个课堂进行summary。最终到作业的布置，完成整个课堂的授课。
第二节由宋亦薇老师分享主题为《初阶英语听说学习之路》的讲座。在新课程标准的引领下，每位义务教育阶段的英语教师都根据不同阶段不同学生的特点进行了许多有益的探索。宋亦薇老师以《初阶英语听说学习之路》为主题的分享围绕一个标准，两个基础，三个做好，四个尝试展开了对于小学英语入门阶段听说学习的一些想法和思考，结合学校在不同年级阶段的一些有益的尝试探索实际，例如开展低年级创意作业的设计，中年级研讨课会，高年级阅读教学的探索等等多维度的教育教学实践，通过不同的活动和反思以期尝试更多的对于初阶英语听说学习阶段学生学习英语的途径和方式，最终希望为更多的学生更好更扎实地学习英语听说能力赋能。
评课议课 专业指导
在听完两位老师的课堂和分享之后，洛阳市教师发展中心关丽萍老师指出：教师应注重单元整体教学，在设计课堂教学前，需要先进行单元整合，分析教材版块，让每一个版块有机融合到每一个课时中。新课标提出“教-学-评”一体化，在评价过程中，教师一方面可以检验学生的收获程度，另一方面教师通过评价能够发现问题，进而解决问题。
洛龙区教师发展中心俞书香老师提出教师应在真实情境中让孩子得体的使用语言，让情景真实，能够与孩子的实际生活相关联。在教学中，教师应确立明确的教学目标，根据目标设置教学活动，在活动中无形的达成目标。
学习反思 快速成长
通过这次教研活动，我校英语教研组老师收获颇多，大家也积极分享了自己的感悟和反思。
此次活动有幸邀请到市教研员关丽萍老师、区教研员俞书香老师，为我校英语教师，作专业发展指导。 关老师以《英语新课标》为题，从教——学——评一体化说起，穿插于课堂情景创设的生动案例，生动形象，妙趣横生。 小学英语教材给教师以充分自由的发挥空间，它贴近生活，我们在学习中要注重实践、体验、感悟、内化、创新的过程，充分调动主观能动性，利用课余生活，设计实践活动，让学生的英语技能运用到实际生活中去，真正发挥英语的交际功能，提高语言能力，培养创新能力。在英语教学中，我们教师要注意多角度、全方位地围绕教学内容，设计各种教学形式与方法，发展学生创造力。
——王莉萍
今天听了林娜老师所执教的科普版四年级上册Lesson1 We can dance一课，授课林老师课教学设计思路清晰，设计合理，语言流畅，环节紧凑，重难点突出，每一教学环节层层递进，效果良好。而且林老师注意创设活动情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，最终达到教学目标。
——付丽娜
今天听了亦薇老师《初节英语听说学习之路》的讲座，感受颇多。低年级学生刚接触英语，语言学习要以视，听，说为主。亦薇老师给我们推荐了大量的好的英语歌谣绘本，动漫，特别是一些好的连续性文本等等，这些好的素材给我们提供了地道的视听语言输入，通过大量地道的语言输入，能更好的引导学生倾听，模仿。正如新课标倡导的对于低年级的学生，要营造积极的课堂生态。在交流中引导学生注意倾听，突出听说，重视模仿。只有这样学生们才能有效输出，敢于开口，才能更高效的培养学生的核心素养，帮学生养成良好的学习习惯。
——杨巧芬
今天有幸聆听了关老师和俞老师的分享，受益颇多。教师在授课时，不仅仅只是讲授一节课，而是要融合整个单元进行教学。先明确单元的总目标，再设置每一课时的子目标，让学生在真实情景中得体的使用语言，依托语言材料给予孩子更宽的视野，通过语言知识对学生进行全方位的培养。课堂中，我们还要注重教学评价的运用，通过活动对学生适时地进行评价，从而创造高效的“教-学-评”一体化的课堂。
——焦泽华
在英语教学实践中，老师要创设情境，注意单元资源的整合才能发挥最佳效果。从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境小游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在做游戏的同时学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生感到学习的快乐，最终达到英语学习的目的。这也是教学评一体化的最终目标。
——赵丽丽
通过此次教研员听评课指导活动，我校英语组教师与教研员面对面交流，更新了教学理念，拓宽了教学思路，为促进学校英语教学整体水平的稳步提升奠定了坚实的基础。“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”，相信在学校领导和专家的指导下，英语组教师们一定会共同钻研课标与教材，用心打造高效英语课堂！