作为一名小学教师，应该博览群书，做一个有爱心、有诗意、有内涵的老师。读书是促进教师成长的重要途径，为了培养教师们的高雅生活情趣，增长教师们的见闻，9月6日奥森小学数学组全体老师进行了本学期第一次教研活动。
本次教研活动的主题是读书分享。分享内容是奥森小学全体教师暑假共同阅读的郑英老师的《教育可以这么生动有趣》。数学教师们聚在一起，共沐书香。大家从不同的角度，畅谈品味书香后的收获、感悟和体会。
温晓婷老师分享
无论什么人，身处什么地位，在不同的环境里。都可以根据自己的条件，为自己确立人生意义，活出自己的精彩。
李慧君老师分享
郑老师的书中写道:教育，当传递生命的气息，让我受益匪浅。教学中，我们应帮助孩子学会善待自己，以增加生命的厚度，让学生懂得一生中会遇到很多考验，不要对所有伤害都敏感，试着学会忽视那些轻微的伤害。让学生学会对一些轻微的伤害保持钝感，以增强自己前行的勇气，让自己勇往直前。
刘莹老师分享
刘莹老师分享了 16件值得孩子们用一生去完成的作业，这样的作业具有生长的力量，立足长效，着意长远。相信孩子们从中获得的经验和愉悦，将会转化为他们继续前进的动力。守护一颗心，这是教育的核心意义。守护孩子们的信心—为他们的成长架一把梯子；守护孩子们的热心—为他们的热情留一条通道；守护孩子们的自尊—为他们的回归留一扇门。没有什么比守护一颗心更重要，对教师来说，守护每一个孩子的心是义不容辞、责无旁贷的。
李翠老师分享
教师成长的最佳路径是优化思维方式，优化思维，幸福成长。郑老师，运用逆向思维，巧妙智慧地赋予最后一排特别的内涵，将最后一排变成了“个子高、视力好、富有责任心或担任课代表”的同学专座，最后一排变成一种奖赏和荣誉，解决了“最后一排”这一令家长、学生都非常敏感，班主任很头疼的问题。用自己的智慧将令人头疼的“难题”变为乐享其中的“好事”。同一件事情思维方式不同，行动方向不同，到达的重点自然相异，甚至相去甚远。如郑老师在书中所说，愿经我们之手，教育变得不同凡响。
李学英老师分享
面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化与可能，充满了对智慧与人格的考验。也正因为如此，它激发着教师不断挑战、不断突破、不断建设，在渐进中收获一个更好的自己。
付岩慧老师分享
坚持不懈的阅读，就是与最美景致的一次次邂逅。郑老师对待教育的用心，值得我们每个人学习，他的教育技巧不是在外的、程序化的，而是带着自己内在的真与善，自然而然渗透于无时不在的美感中，从而唤醒学生对美的期待，追梦美好，向美而生。
贾庆梅校长对本次教研活动给予充分的肯定，贾校长指出：我们老师要真正阅读，要有发自内心的真正的理解。静下心来好好做教育，真心做教育，才能像郑英老师一样得到真正的幸福！
“书海遨游拾贝，阅读浸润人生”。阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度。阅读不能改变一个人的起点，但是可以改变一个人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们成长的每一个脚步。