教学目标
1.面向学生，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神。
2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
3.在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。
4.通过听说读写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力从各方面提高学生成绩
5.提升学生阅读和作文能力，阅读是中考英语的重头戏，如何拿好阅读分值，是取胜的关键。得阅读者得天下，学会自主精读每一篇阅读文章，是必要的。
教学计划
9月9日：
知识模块：从句一&从句二
词汇标题：连词&宾语从句1&宾语从句2
课程内容：
1.but,so,and,though等连词用法
2.not only...but also...;
neither...nor...等短语用法
3.宾语从句的概念及连接词4.宾语从句的语序，时态以及在中考中的考察
4.【固定阅读训练1】
9月16日：
知识模块：从句三
词汇标题：状语从句1&状语从句2
课程内容：
1.时间状语从句及连接词
2.原因状语从句及连接词
3.条件状语从句及连接词
4.时间，原因，条件状语从句在中考中的考察
5.【固定阅读训练2】
9月23日：
知识模块：从句三
词汇标题：状语从句2
课程内容：
1.让步状语从句及连接词
2.结果状语从句及连接词
3.目的状语从句及连接词
4.让步，结果，目的状语从句在中考中的考察
6.【固定阅读训练3】
9月30日：
知识模块：作文专项
词汇标题：作文
课程内容：
1.中考及模考作文分类思考训练
2.写作技巧训练
3.真题作文练习及批改
教学安排
1.进行单词短语记忆。搭配初三课本和中考大纲词汇记忆（必须搭配词性一起记忆）。先教学生根据词根词缀的方法进行单词记忆，个别难的单词从联想记忆入手背。
2.进行简单语法教学。学会区别句子成分（先学会用简单句子成分进行写作）。必须会区分宾语从句和定语从句，并且用基础语法进行句子写作，再从简单句子过渡到复杂句子。
3.加强完型阅读的题型训练。教会如何从文章中找阅读答案，并学会如何提高完型题正确率。第一，先整篇阅读，把基础词汇和句子搭配做出来；第二，根据全篇脉络分析语法题，找到时态题的答案；第三，整理整篇文章逻辑，达到95%的正确率。
4.课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。可以准备有利于吸引学生注意力的有趣教具，和学生分享好听的英文歌。