独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。于是，在这充满收获的9月伊始，周巧红乡村首席教师工作室的成员满怀期待的重新相聚在一起，蓄力谱写学期新篇章。
首先，由周巧红校长为工作室新学期首次会议致开场辞，明确本次会议的安排及流程。
定目标
第一项，周校长围绕着工作室定位、工作室目标两个方面，为大家新学期的工作做出要求和建议。“同伴互助”“沟通研讨”就要求大家要多聚集、多交流，对于教学中的“疑难杂症”，及时提出来，成员之间相互讨论，贡献自己的智慧与方法找到好的解决方法，从而应用于更多老师的课堂。充分发挥出工作室的示范引领作用，工作室建立的最终目的，不只是为了成员的成长，同时也要将自己好的教学经验、方法辐射给身边其他教师，这就要求成员自身不断学习不断进步，时时刻刻以高标准要求自己。
做规划
第二项，工作室成员轮流汇报自己在新一年中的工作规划。在过去近一年的学习中，成员们都有所成长有所进步，新的学期新的挑战，我们要在过去工作经验的基础上，制定出更高的目标，向成为一名优秀教师一步步努力！
促分享
第三项，杨雯老师为我们分享小学数学优秀作业设计案例。她主要从作业设计概况、设计思路、设计策略和作业设计内容四个方面为大家分享如何进行有效、高效的作业设计。听完杨雯老师的分享，大家更加清晰了作业如何设计也是一门大学问，好的作业设计并不在“量”，而在于“质”，可以用短时间的练习及测验帮助学生巩固知识。
提建议
第四项，新学期，工作室成员们要开展哪些学习活动，周校长结合自己的经验，给大家提出了以下建议，帮助成员们扎实专业基础，快速成长：
①在日常教学中，总结一些好的教学经验，尝试写教育论文，征文等。宝剑锋从磨砺出，笔杆子也会越磨越利。
②数学老师需要阅读相关书籍，并且成员之间做阅读分享，可以碰撞出不同的思想火花，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同一本书不同的人读就会有不同的感受，所以要多交流多分享。
③案例分享，每周做一次分享，把自己课堂上遇到的成功的或是失误的例子分享出来，大家一起讨论，吸取教训，总结经验，促进成长。
定主题
第五项，确立工作室在本学期的活动主题和开展方式，成员们各抒己见，根据自己在教学上存在的疑问提出了一些问题，以及总结过去一年的经验提出一些建议，大家展开了认真的讨论。
赵东星老师：她在进行授课时，面对学生犯的错误，自己也能够指出并且给学生讲解如何改正，但是对于只是更深层次的含义及原理，自己不能完全理解。她是一名善于学习和总结的老师，面对自己的不足之处，她会在网上查找相关教学视频进行学习，帮助自己理解知识，从而传授给学生。因此她提出，工作室接下来可以进行一些对于教材解读的主题活动，周校长及成员们一致赞同。教材是学科学习的基本，接下来会开展教材、教师用书方面的学习，帮助老师们吃透教材。
邵帅老师：由于大家大多都是青年教师，教学过程中有很多知识讲解的方式方法不太熟练，特别是对于一些易错难懂的知识点，不知道怎么更好的讲给学生。所以他提出，希望能在接下来的时间里，定期开展一次集体备课的主题活动，每个人都可以在这次活动中选择一节自己觉得难的课，提出者作为主备课人，其他成员由于年级不同，可以根据知识的上下联系提出更好的建议。
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。在专业成长这条路上，前路漫漫亦灿灿。在新课程理念、新课程标准要求的背景下，我们工作室全体成员定会在教研之路上砥砺前行、不断学习、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学学科素养，为教育赋能。
编辑：尹小曼
审核：周巧红