为进一步落实“双减政策”，深入开展课堂教学研究，提高教学质量，充分发挥骨干教师的示范、引领、带头作用，为广大教师提供互观互学、交流研讨平台，我校于9月5日—9月7日组织开展骨干教师示范课活动。
张静老师执教的《搭石》，课堂上张老师设计了多个环节的读,每次读的目标很明确。一读体验方法,借助课文第二自然段的阅读，复习阅读方法，激发学习提高阅读速度的兴趣。二读明确方法，知道本单元要学习用较快的速度默读课文，集中注意力去读，不回读。三读感知内容,运用集中注意力、不回读的方法,把握文章主要内容：四读体会情感,围绕核心问题，读中想象画面，感悟人物身上美好的品质。在引导学生学习提高阅读速度，读懂课文的同时,特别注重创设情境。在具体的情境中，更利于激发学生的情感。
王丽丽老师的《倒数的认识》一节课中，凸显以学生为主体，通过集体观察、小组合作等方法总结规律，让学生在小组合作的基础上深入剖析倒数的意义，引导学生学会用数学的思想去思考问题，体会解决问题带来的成功体验。
解晓莉老师为我们展示了一节精彩的唱歌课《守株待兔的老农夫》，歌曲选自人教版小学四年级音乐上册，第二单元的歌曲，节拍是四二拍。是一首叙述性体裁的歌曲，主要描述了一个 《守株待兔》的寓言故事，诙谐、幽默的通过歌曲形式讽刺不劳而获的老农夫。课堂中师生充分互动，以聆听、体验、表演、创编等多种形式相结合，使学生愉快地参与到教学过程中,激发了学生对音乐的喜爱之情，让学生在快乐中学习音乐，在音乐中体验快乐。
李季宁老师的《一个豆荚里的五粒豆》围绕“为什么”展开，李老师鼓励学生大胆地提问，在阅读的过程中积极思考。课堂上引导学生阅读时尝试从不同角度提出问题、整理问题清单，说出自己的发现，然后交流解决相关问题。基本所有的语言都指向教学目标；同时解答又很有智慧。让孩子们在童话世界里得到感悟。
听课结束后，学校分学科分别开展了评课互研活动。首先由做课教师针对自己教学内容进行说课，随后教师们畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，在交流中碰撞出课堂教学的智慧火花。汪校长也对学校教研工作提出了要求，在今后的教学活动中，应该注重课堂生成，以此为突破点，完成教学任务。在教研活动中，要以学校“12241”教学模式为切入点，让教师们有针对性的进行评课。
精雕细琢千帆竞渡，厚积薄发百舸争流。各位教师以孜孜不倦之力于轻松之中展素养，于细微之处见真功！独行快，众行远。相信本次骨干教师示范课活动所引发的对于新课标新理念的探讨和思考，定会激励老师们不断探索，不断前进，进一步推动我校教师的共同成长！
撰稿:王丽丽
初审:王芳
复审:周金艳
终审:汪宏东