二十二载教坛耕耘，跨越山海，由鄂入琼——穿过1300多公里的河岳峰峦，我成了滨九的一员。
参加工作20多年来，我始终坚守在教学一线，长期担任班主任工作，多次获得湖北省、随州市优秀教师、优秀班主任、骨干教师等荣誉称号。2020年，我顺利通过海口市面向全国公开招聘骨干老师的考核，以优异的成绩调入海口市滨海第九小学，成为滨海九小的一名“新老师”。如今已在滨海九小工作了三年多，送走了在这里的第一批毕业生——2016级12班，也迎来了2018级1班的五十个孩子。来到滨海九小的时间虽然不长，但这所学校却让我看到了一个开放、包容的教育生态环境和一批优秀的、有理想、有追求的教育人，从而也遇到了更幸福的自己。
做引路的人
世界上没有完全相同的两片绿叶，人也一样。而老师就是让每个孩子都成长为不一样的独立而幸福的个体。
教书，我始终秉承“学生是学习的主人”这一理念，把“素养·活动”当成语文课堂的最高追求——
“小老师讲学活动”“国家大事我来讲”让孩子们走上讲台，用稚嫩的语言讲述自己的见闻。
“辩论赛活动”用不同的主题来激发学生开口表达的欲望，真理在思辩中越来越清晰。
“读书小分队”让同学们在书籍的海洋中同路前行。借助学校的读书节活动，我们一起欣赏中外名著，运用已掌握的学习方法去博览、去品读、去欣赏，去写作——同一本书，有不同的感悟，孩子们在交流中碰撞出思维的火花。
“我来写小说”鼓励学生融合身边的素材，插上想像的翅膀，进行个性化的表达。
“集体生日”“新春联欢”给孩子们提供了一个个“集体狂欢”的时刻！
通过这些活动，我要让学生明白语文教学不仅要深耕于课内，更要延伸到课外。生活不只是学习，但学习可以使我们更幸福地生活着。
每当上完语文课，孩子们总会三五成群围 着我。我们便会从历史聊到文学，从游戏聊到追星，从生活琐事聊到国家大事——谈天说地中，孩子渴望从我的身上找到共同的话题，得到更多的指引，进行思想的碰撞。
做娃娃们的引路人，真好！
做点灯的人
我永远忘记不了，那年疫情刚过，离开家乡不舍的情景……我安慰自己：不过是换了一个地方教书育人而已！刚接手新的班级，家长和孩子们对我并不熟悉，于是我为每个孩子做了一份教育档案——孩子们的擅长科目、特长爱好、性格脾气，我都一一记了下来。每天早晨，不管是不是我的早读课，总要去教室巡视一圈，用心观察每个孩子的精神状态，及时发现并解决问题。
有一次，我发现小陈同学的眼睛里有一块淤血，于是不动声色把孩子叫到了一处僻静的角落询问。孩子眼睛一红，把跟妈妈因为学习发生争执并上升到动手的事情一五一十的讲给我听。我一直耐心地听着，让孩子尽情地发泄着自己的委屈。讲完之后，我只是轻轻地给了他一个拥抱，肯定了他平时为班级所做的贡献和学习上所做的努力，并劝他和妈妈换位思考。尔后，把小陈妈妈请到学校进行沟通，发现妈妈人特别好，只是着急却又不懂得处理问题的方式。妈妈边哭边诉说着自己的委屈——所有的沟通，我都让小陈旁听，听到他泪流满面。“没有不爱父母的孩子，也没有不爱孩子的父母！我们都需要相互理解。”到现在毕业了，小陈在中学的每一点进步，都会跟我进行分享。
小汪同学见多识广爱历史，聪明灵活爱画画，明明只需要听听讲就能掌握知识的他，却偏偏对学习的热情度迷，成绩也是忽上忽下，于是自负中又有点自我不认同。于是我让他专门管黑板报作画,栩栩如生的画作每次都会受到同学们的一阵称赞，这让他在班级里找到了自己的存在感。除此之外，我还经常和他谈天说地，鼓励他多掌握各类知识：“做个文化人，才能更有审美情趣！才能考你梦想中的北大考古专业。”那年春天，小学毕业在即，我腰椎间盘突出反反复复一个月，上课时几乎无法正常站立。那段时间，小汪每天放学在校门口等我，帮我拿包，扶我一起回家……
文才飞扬的小林，着迷于动漫的小陈，特立独行的小孙，目标清晰的小詹——聚是一团火，散作满天星。四十四个优秀而可爱的孩子，散落在哪所中学，都会继续优秀。两年的相处，那份感情早己超越了师生的情谊。毕业一年，我不断收到孩子和家长们的信息：无论是孩子们对中学生活的不适应、对学科难度的不适应，还是青春期不能自控的叛逆，或是在中学里取得的点滴进步，孩子和家长都是第一时间和我交流。前段时间，我给所有参加完期末考试的毕业生手写了一封公开信，鼓励他们不负美好时光，用积极的心态面对生活。正是在她这种关怀下，家乡、海口，一届又一届送走的毕业生都保持着联系——中学、大学，工作了还一直彼此牵挂。
永不寂寞，永远幸福——如今身旁，我有我2018届一班的孩子们！
其实，不是我为孩子们点灯，而是我们彼此点灯。
我是三尺讲台上的师，我是四方教室里的友，我愿作一缕阳光，温柔地洒向我的孩子们——教书与育人，将是我毕生之追求！