李海玲是方城县博望镇秦王庙小学教师，自踏上讲台以来，历任班主任。五年多的教师生涯中，她用爱心感染学生，用制度培养习惯，用恒心钻研业务。在平凡的岗位上恪尽职守，立德树人，努力践行自己的初心和使命。“教育是爱的事业，是用一颗心碰撞另一颗心、一颗心感动另一颗心的事业。”这是她表达自己对教育的理解。
一、做孩子成长路上的“点灯人”
作为两个孩子的妈妈，她深知每一个孩子都是家庭的希望。在她的眼里，每个孩子都像是一个含苞待放的花蕾，只不过花期不同。她喜欢笑，坚持微笑带班，所带班级与孩子也总是笑意盈盈。她仿佛“教海探航”的杰出水手，用坚韧与激情把教育的门推开了，用爱与思想把孩子心灵的门推开了。
二、爱岗敬业、严谨治学
爱岗敬业、严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业、严谨治学的教师才能潜心钻研业务，乐于从教。在教学工作中，她把课前准备、课上精讲、课后精炼作为减轻学生负担、提高教学质量的教学三环节。面对有限的课时，她以改革精神，探索提高效率的科学方法，激发学生自觉参与学习意识，最大限度地提高单位时间里的教学效率。课前准备是指上课前把功夫下到深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构的教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快的转化为能力。课上精讲是指在课堂教学中集中式间、集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动、学得主动。
三、教书育人，率先垂范。
作为一名班主任，她始终把师德工作放在首位。她常常利用班队会学生进行常规教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，创设教育机会，使学生体会到好于坏、是与非、善与恶。“学高为师，身正为范。”她在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生。坚持比学生早到校，和学生一起扫地、拖地，和学生一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等，用一言一行为学生做着表率。
四、家校共育，呵护孩子成长
几年的不断探索，更让她深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育的经验，让她认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。她经常与家长沟通，全面呵护孩子成长。
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，是每一颗种子都开出美丽的鲜花。