一、活动目的：为了提高学生阅读能力、增加知识面、培养想象力和创造力，以及塑造正确的价值观，帮助学生全面发展和提升素质。
二、活动时间：2023年9月5日
三、活动地点：各会议室
四、活动内容：海口市第三十四小学全体语文教师分年段进行学生阅读推广研讨
五六年级的语文老师们针对古诗的阅读和背诵提出实行策略:
1.班级成立阅读小组，由小组长监督完成。
2.每周至少诵读一首古诗。
3.早读班干部带读两、三遍再自行朗诵。
4.做到每日一诵，每周一背，每月一评。
5.使用激励性奖励:集赞卡。
6.开展学艺竞赛:经典诵读大擂台。
7.期末评选“墨香班级”。
而对于阅读实行策略，老师们也纷纷提出看法：
1.开展阅读推荐课 。
2.开展阅读分享会。
3.每阅一展，每日一读。
4.推进读写联动。
5.最美“阅读推广教师”评比。
6.最美“书香少年”评比。
三、四年级的语文老师针对课外阅读推广提出了自己的见解：
林芳文老师认为课外读物要针对学生学情，不走马观花，要读出自己的感受，推荐读物例如《安徒生童话》、《伊索寓言》。
邱小芸老师也赞同根据班级学情来选定读物。
麦丽燕老师建议精读一本书、做思维导图，其他课外读物做粗读。
王美娟老师提出读两本书，读书在精不在多。
陈副校长则提出比较细致的想法：读书时要做读书笔记、思维导图，便于梳理脉络。精读一本，以点带面，注重教学评一致，可采用读完后讲给爸妈或小伙伴听等多元评价方式。对于基础薄弱的学生做到摘抄好词好句，依能力分层次阅读，完成读书卡。
王文佳老师建议要确定一种检验学生阅读情况的形式，方便年段内横向观测阅读情况。
针对古诗阅读推广，各位老师也有不同看法。
王文佳老师认为可以在“国学诵读“课上落实古诗推广。
陈副校长建议要提前预习，要借助资料理解诗题、作者、年代背景，理解重要的词，了解词意，串词成句，巧用插图。
与此同时，一二年级学段的语文老师也在针对如何推进学生阅读进行积极讨论。
林小莉老师提出二年级一个学期读五本书，根据各班的实际情况，学生自愿购买。
陈艳老师建议老师们选出推荐阅读书目，学生们可以根据自身兴趣选择。
杨元妹老师认为每读一本书，孩子们可以准备一本本子，摘抄好词好句，形成积累的好习惯。
李玉梅老师则提出每个月可以利用一两节课的时间，让孩子们分享读书感悟，或者是让学生用自己的话复述内容。
唐敏老师建议学生应自己记录阅读时间和篇数，老师适时抽查，适当表扬，激发其兴趣。
赵丹彤老师也提出让学生以思维导图的方式呈现书本的内容。
在孩子的成长过程中，为他们提供优质的阅读体验，有助于培养他们的阅读习惯和阅读兴趣，激发他们的创造力和想象力。阅读不仅有助于孩子们的成长，也对成人的生活产生着深远的影响。
三十四小将继续推动阅读活动，培养学生们的阅读兴趣和阅读能力，点亮他们的童年，助力他们成长为有思想、有情感、有创造力的综合发展的新时代人才。
编辑：赵丹彤
审核：颜少云