金秋送爽完事竞，
砥志研思学正浓。
《义务教育课程方案（2022年版）》在"课程实施"第二条"深化教学改革"中提出："探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。
9月5日下午，我校全体语文教师在学校教研室的统一安排下共同观看了晋中市小学语文第九次展示活动。
张桂梅老师从单元整体教学解读、大单元教学设计思路、大单元学习过程设计、大单元评价量规设计四个方面，向我们介绍了大单元教学的设计思路和方法。体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。在此基础上，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。
郭新华，李鸿婷，郝英娇，晋娟老师分别以说课和播放课堂实录的方式，具体讲解了部编版三年级下册第六单元的大单元教学设计。
观摩学习后，高燕副校长结合课例中的亮点和老师们进行了现场互动，对平时教学中如何进行大单元教学备课，发挥集体智慧，提高教学质量，进行了进一步的分析指导。
通过"大单元"承载"大任务"，将学习任务作为发展学生语文核心素养的载体，改变传统教材的线性知识链条。依据单元导向与单元目标，确定核心任务。以大任务统领学习过程，引导学生综合运用阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，进行深度学习、创造性学习有利于改变肢解式分析的教学方式。
本次观摩学习进一步提升了我校教师对“大单元教学”的理解。今后我们将以“大单元教学”为支点，追求有为课堂，让素养落地，让学生具身课堂，去落实立德树人的根本任务。
