每一次研讨，都是一次成长；每一次交流，都是一次进步。9月5日上午，濮阳市特校语文名师工作室成员在孙琳老师的主持下开展了“4+X特校教师幸福成长”第40期活动。濮阳市特殊教育学校副校长祁学军和郑州师院特教学院教师、北师大特教专业博士生郭志云参加了本次活动。
板书和简笔画是语文教师的基本功。张淑霞老师的诗配画《咏柳》展示了她扎实的教学基本功，赢得大家阵阵掌声。张老师根据听障学生的认知特点和兴趣爱好，在枯燥的古诗教学中适时地融入生动形象的简笔画，激发了学生强烈的求知欲，促进学生积极主动地获取知识，在轻松愉快的气氛中理解、吸收、运用知识。可谓是：“一支粉笔巧设计，满腔热情献教育。”
做个幸福的教师，不但自己幸福，也带给学生以幸福。艾博老师从特教老师的角度对幸福做出了诠释。“敬业是一种美德，乐业是一种幸福，创业是一种境界。”我们能够守住自己精神的家园，能够从事自己喜欢的事业，能够教化一批孩子，有什么不幸福呢？
近代教育家陶行知曾说：“要学生好学，须先生好学。”赵万利老师将佐藤学先生的《教师花传书》带进了我们的阅读生活。这本《教师花传书》反复地阐述当代教师教育改革的一个重要命题——教师必须是“工匠性”与“专业性”兼备的专家。而我们要成为一名合格的教师，既要学会倾听，建立用心相互倾听的课堂，又要养成匠人气质，贯彻技艺的传承与学习。
曹书雅老师为大家分享了她的教学片段《青蛙写诗》。观看视频结束后，曹老师围绕教材和本班学生的特点，从学情分析、教学设计、课时目标等方面进行了阐述。重点分享了课本剧表演、吟唱课文内容等活动的设计理念与课堂效果。
各位老师针对这堂课畅所欲言。黄爱芳老师谈到这节课设计新颖，感受最深的是在课本剧表演这一环节中学生参与度很高，吟唱时每个孩子都沉浸其中，感受语言文字的魅力。赵万利老师建议，教学目标中C层学生感受作者情感的目标设置有难度，三维教学目标的设计还有需要补充的地方。李翠霄老师谈到，教学设计要基于本班学生的特点，每个班学生的特点不同，对于优秀的课堂不能生搬硬套，才能让学生达到最好的状态。孙凤芹老师肯定了这节课信息技术的有效应用，并鼓励大家不断更新教学手段，实现语文课堂向更高质量发展。
最后，郭志云老师为本次活动做了几点总结。一是教研制度好。语文名师工作室成立以来，认真组织开展活动，形成学习共同体，符合国家政策导向，很有前瞻性。二是教师基本功扎实。参会的老师们多才多艺，富有想象力和创造力，体现了专业素养。三是一线教师们都有丰富的经验和感悟，建议大家将这些所思所想写成文章投稿，更大范围地交流学习。
学然后知不足，教然后知困。语文工作室的每一次活动，如一场春雨，滋润教师的教学思想，提高老师的综合素养。只要老师们多一份努力，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩。我们相信，所有在沉寂中积蓄的能量，必将会迎来最绚烂的绽放！
【濮阳市特殊教育学校语文名师工作室】
撰稿：王曦晟
摄影：黄爱芳
审核：祁学军 孙凤芹