在不知不觉中告别了炎炎夏日,秋风刮去了过往,翻开课本,又是新的学期。九月,是果蔬丰收前的一声闹铃;九月,是清秋扣门时的几响虫鸣;九月是学子归校后的朗朗书声;九月,也是我初登讲台上的句句上课。
经过了短暂的新教师岗前培训,很快的,我也走向了三尺讲台。为了增进我们的教学水平,9月5日,我们跟岗实训一天。
培训的伊始,我们去听了一节张老师的化学课。倾听着张老师在课上的谆谆教导,我仿佛与同学们一同置身于化学知识的海洋。张老师的课程十分丰富,老师亲身做了许多演示实验,同时也让同学们自主做了几个实验。在直观的向同学们展示实验效果、传授知识的同时也培养了同学们自主观察并描述实验现象的能力。一堂课毕,同学们意犹未尽。
之后,我们又听了一节刘老师的化学课。与张老师的课风格截然不同,刘老师的课更加侧重于让学生们更多的去自己探究学习并分享,充分发挥了教育中以学生为主体的特性,让学生们去发现、让学生们去寻找知识的重点与难点。同时,刘老师将本堂课的重点内容一一以练习题的方式罗列在了知识卡上,以辅助学生们精确掌握本堂课的知识。
最后,我们又在一起进行了评课,两位老师课后深刻剖析了各自教学的优缺点,郭老师也指出了二位老师的不足之处。而后,我也提出了自己在教学活动中存在的问题以及担忧,二位老师以及郭老师也都悉心向我解答了困惑。
教师感悟
听完二位老师的课,我受益匪浅。作为一名新教师,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在教育教学上的探究绝不能止步于理论中,更应该在一节节课堂中去反思、省察,只有这样,才能让授出的每一堂课充实、完整、优质、紧凑。实验是化学的基础,而演示实验的必要条件是拥有着规范的操作。张老师与刘老师的精确操作给予了我深刻的印象,对比自己的诸多弊病,我必须要多向二位老师学习。
文字:郭宝玮
图片:郭宝玮 郭忠友
指导教师:郭忠友