在这“金秋送爽，硕果飘香”的季节。2023年凤泉区新教师岗前暨青年教师能力提升培训于9月3日上午正式开班。
本次活动由凤泉区教育体育局主办，在开班式上各位领导相继讲话寄予期许和鼓励，学员们积极响应，踌躇满志，充满干劲。
第一次培训课程紧锣密鼓的开始了，信阳市平桥区第二小学校长正高级教师——杨磊，为学员明方向辩师道，讲授“培根立情，以师为荣”，学员们已经选对行业，未来要能成就一生。希望大家成为别人选对的老师，帮助学生学成智慧一生。杨老师在讲座中提到：教育，是在亦忧亦喜中修炼。教育很美好，道路很艰难。教育，是审美，是修炼，是渡人渡己。我们要像种树一样做教育。新老师要成长，如何寻找达德之道，寻找生命成长的大道？新入职的老师要从班主任做起。班主任是教师快速成长的赛道。班主任“何其重要”？他们有多重身份、多个角色，是学科专家，是组织者，是管理者，是模范公民，是父母代理人，是学生的心理健康咨询师。
郑州市第十九中中学杨卫平高级教师开展了“双减”背景下，班主任面临的挑战和应对策略为主题的培训。杨老师指出“双减”给班主任带来的新挑战，“双减”政策有破有立，对于学生而言，是减轻课业负担，成为更好的自己；对于老师而言，是教育教学改革，创造更美的教育。 接着又分享了班主任的工作方法，要允许学生犯错误，嬉戏是学生的天性，只有爱才可以走进学生内心，要巧妙的解决学生之间的问题，要多沟通有耐心和爱心。杨老师讲述了在教育中会遇到的问题，并提出了行之有效的解决方法。教师的成长离不开自身的素质、人格的魅力、广博的知识、以学生为本，以学生的发展为己任、以爱为动力、以课堂教学为主。真正的好课不是要求人人都会，而是使不会的学生主动去学习。让已经学会的学生当小老师，将自己学会的知识教给那些不会的学生。作为教师的我们，要有方法，要有一双赏识人才的慧眼，会赏识，要尊重学生的个体差异。赏识教育是生命的教育，也是爱的教育。
晚上的课程在于洪超教授幽默诙谐的小活动中拉开了帷幕。于教授今晚讲解的主题是“正向激发学生，化解负性情绪——用心理学的思维更好的工作”。
他的第一个主题是“焦点解决的技术应用以及一些技巧”。在这里面我特别喜欢他讲的“请学生对所抱怨之事的严重程度提供数字的评量，配合使用增强，赞许，鼓励，简述等技术”。他讲的第二个主题是“其它工作小技巧”。面对自卑的学生我们可以让他寻找自信：每天写1到3个优点，要求有理有据。面对走神，分心的学生使用“STOP”技术。面对焦虑、恐惧等的学生，可以建立“保险箱”，把担心的事写好放进去，过后再对照。对于家长也要做到效果不好的言行要立即停止。同时我也学习到了对于青春期的孩子应该如何与其沟通 ，交流。通过今晚的学习，我懂得了“正向激发学生，化解负性情绪”的重要性。 学生的负面情绪是大多数教育工作者都会面对的问题。这些情绪可能包括焦虑、压力、失落、沮丧等等。这些情绪不仅会对学生的学习和表现产生负面影响，也会影响学生的整体健康和幸福感。对学生表现正向、积极的地方给予鼓励、赞许。赞许学生所做的且有用的方法;强调学生面对困难的勇气与决心。教师要善于观察、善于通过孩子们的言行去捕捉孩子的各种情绪，并能够主动接纳、安抚学生的负面情绪，使其迅速回归课堂。同时教师还要能及时采取相应措施，引导孩子合理化自己的情绪，使其能够在今后的学习中主动应对情绪问题，从而积极地投入到学习中去。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
四号上午我们聆听了专家刘萍萍老师的“基于新课标理念的教与学”培训学习，汲取名师的精华，参与互动学习，我受益匪浅。通过此次学习，使我的思想意识有了提高，拥有了全新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的认识。
在讲座前，刘老师那严谨认真的教学态度让我们不敢有半点懈怠，每人收好自己的手机放进包里，做到专心听讲。
接下来老师边讲边在学员间走动，强调这样的细微动作能更好的观察落实到每一位学生的真实情况。
刘老师的讲座真实又实用。刘老师创造真实的教学片段，整场讲座始终围绕着这个教学场景，进行研究如何专业化听评课，在找问题、解决问题中总结出了非常丰富详细的教学方法。
教师还要辩清在教学过程中引导学习法、牵引学习法、灌输学习法对于学生学习的长远发展。
下午 ，新乡市教科所的周燕华老师为我们带来一堂“小课题研究高效助力教师专业化成长”的课程。周老师从“什么是课题、课题研究”、”为什么要进行课题研究”、“课题从哪里来”、“怎样能使课题有研究价值”、“对课题的要求及申报途径”、“申报立项申请书的填写及过程”和“研究报告的评价标准及填写”七大板块针对小课题研究进行了全方面、有针对性的剖析，拨开了小课题研究的神秘面纱，带领各位“学生”走进立项的殿堂。
小课题研究这种专业化知识性强的内容被周老师转化成通俗易通的语言讲授给我们。其中我印象最深的是周老师在讲研究课题的命名时，精心筛选了立项老师交到市教科院的立项课题，逐个从中分析命题中的不当之处。为了加深“学生”的印象，又出示了一些命题，让我们这些接受培训的“学生”回答、内化。
教学和科研是相结合的，教学使我们成为教师，教研可以使我们成为专家。为了能成为像魏书生和窦桂梅老师一样的教育专家，我也要从此刻开始努力研究自己感兴趣的课题。
5号上午，河南师范大学的王茝教授带来了“丹心一片育桃李—谈教师职业道德修养”。从教师职业道德“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个规范来对教师做出具体要求，利用视频音乐事例等大量的有趣元素来调动我们老师听课的积极性，是一堂精彩纷呈的分享课。我们也会像王茝老师一样，热爱讲台热爱学生，认真对待以后的每一堂课！
作为一名传道者，首先自己要明道、信道。在涵养师德的道路上，我愿用灵魂和行动去诠释，在教育的道路上，潜移默化地影响每一位学生，做学生成才路上的引路人。我相信如果我们将从讲座中学习到的方法应用到课堂中去，不仅能提高我们的教学水平，学生也会受益良多。让学生成为学习的主人，让我们的教学也另创一番新滋味！
紧张又充实的三天培训结束了。班主任陈明德老师寄语全体学员：“希望教师们心系新的教学理念，使用新的教学方式，怀揣教育使命，守护教育家园，向着教育愿景，出发！！！”