为了做好2023年初中道德与法治中考质量分析，指导九年级道德与法治教育教学工作，灵武市道德与法治九年级教师于2023年9月5日在灵武市第三中学开展了2023年初中道德与法治中考质量分析研讨活动。
一、中考试卷研讨交流
本次中考试题分为单项选择题、材料分析题和应用探究题。各参会教师及中考阅卷教师从评分标准、考试试题、考查知识点等方面结合教材内容进行了激烈的探讨，并提出今后要调整的方向。
1.要对学生进行单项选择题答题方法指导。例如:时政类选择题要明确设问范围、角度，紧扣时政，认真分析判断。排除表述过于绝对或者与主干内容明显不相吻合的选项。
2.材料分析题要回归课本、立足教材知识点。引导学生关注生活材料，注重情景教学。加强学法指导，教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3.探究应用题要启发学生，培养学生多角度思考解答问题的能力。答题要做到观点鲜明、语言准确、言简意赅、逻辑清楚。
二、中考道德与法治成绩质量分析
中考试卷分析
杨丽彬老师立足于道德与法治命题依据对中考试卷进行了分析，表明2023年宁夏道德与法治中考试卷，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神；落实新课程理念和要求，落实“双减”政策，体现教学评一致。此外对道德与法治试卷整体进行了分析，试卷立足于培根铸魂，价值引领，坚持素养导向，知行合一；以学定考，助力“双减”；紧扣时代脉搏，关注宁夏发展。试题设计坚持价值引领，关注家园，落实立德树人；立足教材，立足基础，突出重点主干知识的考查；体现综合，关注能力，强化实践育人。
中考成绩分析
杨丽彬老师从拔尖率、优秀率、良好率、及格率对各校试卷成绩进行了分析以及小题平均分对比分析，分析表明客观题第八题的得分率较低，材料分析题第11题漫画评析题得分率较低。
存在的问题
1.学校层面:对道德与法治教师队伍建设重视不够，个别学校道德与法治教师短缺，七八年级道德与法治教师力量薄弱。
2.成绩层面:学校内班级成绩差距大，全市低分学生数量大。
3.学生层面:学生对本学科学习的重视程度不高，基础知识掌握不过关，学生审题能力较弱。
4.教师层面:新课标新教材旧理念，在教学中，部分教师常常自觉或不自觉地将课堂拉回了过去的老模式；部分教师业务知识和教学能力较弱，教学方法不够灵活；对中考考点把握不准确，对中考内容的主干知识缺乏系统的梳理。
改进建议
1.吃透课标，夯实基础，加强主干知识教学。整合考点，形成知识网络，在真实情景中形成知识。
2.指导方法，摸索规律，抓好学习习惯的养成教育。加强对学生答题方法、审题方法的指导，培养学生良好的学习习惯。
3.知识为基，能力为重，关注核心素养培育。注重案例教学，积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法。
4.努力提高专业素质，认真学习课标、教材、二十大报告，习近平新时代中国特色社会主义思想，传统文化等。多看优课、观摩课，多参加各级各类教学研讨会，向有经验的教师学习等。认真研究历年宁夏中考试题，提高试卷命制能力。
三、各校交流本校道德与法治教研计划
各校道德与法治教研组长介绍本校本学期道德与法治学科教研计划，强调要一如既往学习新课标，加强集体备课，发挥名师骨干帮扶计划，进行单元集体备课，并添加个性化设计，加强九年级复习指导等，此外要立足于突破点和创新点，积极进行课题申报等。
活动的最后杨丽彬老师进行了总结，强调我们本学期道德与法治学科教研工作的重点是:
1.深入学习新课标，理解新课标理念，落实新课标要求。
2.继续深入大单元教学下的教学目标的表述学习。
3.八年级要认真组织开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学工作。
4.强调个人备课及集体备课的重要性，各学校之间要互相支持，鼓励青年教师发展。
“教而不研则浅，研而不教则止。”本次教研活动旨在引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。 相信通过本次的教研活动能够使九年级教师对于教学及复习策略会有更深感悟和体会，也能够在今后的教学中不断收获，不断进步！
编 辑:王佳娣 周扬
审 核:赵统刚
签 发:黄贵华