为进一步深化学校课堂教学改革，推进“四学”模式的落地，引领我校青年教师大胆进行课堂教学改革实践，主动参与教学研究，突出学校围绕课改专题开展教研活动的实效性，进而提升青年教师课堂教学水平，依据进修学校“2023年青年教师优质课评选活动方案”结合实际情况，吉昌小学于8月28日——9月8日开展了为期2周的“青年教师课改优质课评选”活动。
构建生本实效课堂基本模式
学校领导高度重视此项活动，孙维校长带领学校教学管理人员全程参与听课，并适时给予指导。
活动过程中得到了进修学校小学部的跟进指导，各学科教研员深入课堂听课，课下第一时间与讲课教师进行交流评课，并针对学校课改理念、模式进行具体辅导。任课教师针对课上及课改实践过程中遇到的问题虚心向教研员请教。
语文组
语文教师的课堂教学设计按照学校生本实效课堂基本模式进行，体现以学生为主体、教师为主导、问题为主线的新课程改革理念，学生们自主学习、小组合作、教师评价相结合，课堂中气氛活跃，体现了“四学”理念。
张冬梅老师讲授《秋天的雨》
李姗姗老师讲授《对韵歌》
王琦老师讲授《示儿》
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数学组
数学教师的课堂教学设计正确理解和创造性地使用教材，启发学生思考，促进学生思维能力的发展。并且合理利用现代化教学手段或直观教具，激发学生主动学习的欲望，适时进行学法指导，发挥评价的育人导向作用，以评促学、以评促教。
才玉娜老师讲授“分与合”
李妍老师讲授“解决问题（分数乘法）”
陈悦老师讲授“平行四边形的面积”
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英语组
英语教师的课堂教学设计不仅关注新课标，课上还体现学校“生本实效课堂”的基本式即“自学、互学、导学、评学”四个环节流程有效衔接。
王艳杰老师讲授Unit2 My week
史清月老师讲授
Unit2 Ways to go to school
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科学组
科学课的课堂中体现了学为主的基本理念，体现学生主体地位，小组合作学习突出体现合理性、实效性。
刘景琛老师讲授“水的作用”
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“青年教师课改优质课评选”活动结束后，校领导组织授课教师和听课教师进行研讨交流，授课教师从教学中的整体设计进行说课。教学管理人员进行了评课。授课教师们精心设计课程，科学合理布置预习内容，充分挖掘教学资源，利用多媒体现代化教具。课堂上，学生主动参与学习，动手、动脑、动口，体现了自主合作探究的教学模式。但是也存在不足之处，提出了几点建议:教师必须深研学情、吃透教材、了解学生，才能把课讲好；要发挥评价的育人导向作用，以评促学、以评促教。低年级学生做到“变教为引”、中年级要“变引为扶”、高年级要“变扶为放”。
此次活动的开展，为教师们搭建了锻炼自己、展示自我、交流学习的平台，教师们在学习和探索的过程中取长补短，相互促进，共同成长，使自身教学教研能力得到不断提升，更好地开展今后的教学工作。
未来，吉昌中心小学校将全面推进课堂教学改革，按照学校生本实效课堂基本模式进行，以学生为主体、教师为主导、问题为主线的新课程改革理念，努力打造深度的活力课堂！
撰稿：袁迦南
责编：刘红艳
审校：段国峰