时值盛夏，绿意昂扬
不远千里，漫卷书香
为全面提高领导干部素质，提升学校办学水平，助力舒兰教育高质量发展。经教育局党组研究，决定派出部分领导和教师外出培训学习。怀揣着对语文教学的殷殷期待，舒兰教育系统一行11人，开启了阅读教学探寻之路，犹如一支长篙向着青草更青处漫溯......
7月15日—16日，由北京大学教育学院、北京大学语文教育研究所共同主办的“2023未名语文教育论坛”在北京大学英杰交流中心举办。本届论坛将围绕“爱读书、读好书、善读书”的主旨，以“涵养书香育未来”为主题，探讨如何更好地推动青少年阅读，培养阅读兴趣，提高阅读素养，探寻将阅读融入学校教育教学的有效策略，引领语文教育的未来发展。
来自语文教育领域的知名专家、学者、一线教研员、学校管理者，聚焦阅读，既有理论层面的深度解读，又有实践层面的方法引领；他们将语文阅读的思维与理念，改革与创新，冲击与碰撞，生动立体地呈现在这片炽热的土地上，种在我们火热的心灵里。
汪锋《面向未来的语文教育》
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李希贵《语文是一个世界》
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聂震宁《阅读力决定学习力》
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省市教研专家代表圆桌会议《阅读对我生命的影响》
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顾之川《语文教育如何落实文化自信》
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教育局长代表圆桌会议《阅读让教育的故事更美好》
积极探讨、认真钻研，心有所信，方能行远。在专家深入浅出的讲座中，参培的领导、老师们用心领悟，开阔了视野，提升了高度，努力实现着从“输血”到“造血”的转变。
周艳霞（舒兰市教师进修学校）
- 所得之一：阅读之于师生，永远是成本最低的学习路径。通过阅读，遇见更明媚的自己，看到更广阔的世界，创造更美好的未来。
- 所得之二：阅读是语文教学的生命，合格语文教师的首要标准是热爱阅读、底蕴丰厚；其次是坚持用语文的方式教、用语文。科学系统构建语文学习任务群，引领并帮助学生在语文学习中走好精神成长之路。
- 所得之三：全民阅读是一个系统工程，需要顶层设计+高层推动+中层策划+底层实践。培根铸魂，启智增慧，厚植情怀，传承创新，站在文化自信的高度助推全民阅读的发展。
赵晓云（舒兰市第七中学校）
- 7月15日参加了第四届未名语文教育论坛，本届论坛以“涵养书香育未来”为主题，探讨如何更好地推动青少年阅读，培养阅读兴趣，提高阅读素养，探寻将阅读融入学校教育教学的有效策略，引领语文教育的未来发展。一天的学习，对我的思想、工作都有了极大的影响。很幸运能够有这样一次学习的机会，让我深有感触，有了深度思考，想分享一下自己此次学习中的一点体会和感悟。
- 今天学习，有幸听到了全国教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。关于
- 下一代需要什么样的语文能力，聆听了汪峰教授的《面对未来的语文教育》后，明确了方向。未来的语文教育对下一代要培养的是“出口成章”的能力；“一目十行，过目成诵”的阅读能力；“下笔千言，倚马可待”的写作能力。感触最深的是李希贵校长的《语文是一个世界》讲座，专家从阅读绘本故事开始到哲学研读，有理论有案例，高度概括了孩子精神成长之路要有宽度，深度，弯度，温度，厚度，高度，这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考如何作语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。
赵新（舒兰市第十六中学校）
- 今天聆听了汪锋、李希贵、聂震宁、顾之川等教授的精彩讲座，让我受益匪浅，收获良多，阅读是人生的灯塔，阅读是成功的起步，阅读是生命的拔节，语文的能力在哪里？语文的魅力在哪里？语文的号召力在哪里？语文能力的根本是恰当的手段准确的传达信息并完成交际，将来的语文能力是合作，是言文融合，口头与书面融合，人机共生的兼容。语文的关键的魅力展现在它是孩子精神成长之路，由读绘本展现的宽度到读科学发现的深读，由读历险记的弯度到读散文的温度，由读小说的厚度到读哲学的高度，这是由阅读搭建的成长阶梯，也是人生每走一步所折射的智慧哲学。有国才有家，家国情怀，民族精神是语文教育落实文化自信的体现之一，古代教育的格物致知，正心修身，都在提醒我们文化是一个国家民族的根和魂，春风化雨，自然融入，在变中寻求不变，做脊梁骨硬的大先生，这是一种感染力，号召力，更是一种引领力和影响力。面朝大海，春暖花开，涵养书香，共育未来。
张红（舒兰市第二实验小学校）
- 燕园温柔,唤醒朝阳。有幸参加了在北京大学英杰交流中心举办的全国第四届未名语文教育论坛，李希贵校长的讲座对“涵养书香育未来”论坛主题做了深刻的诠释。语文教育不仅仅把语文教成语文，要通过精巧的阅读学习任务设计把学生与社会、自然、世界和未来相链接，通过阅读绘本扩大学生精神成长的宽度、阅读历险记认识世界的风险，感受精神成长的弯度，在丰富的阅读中理解世界的厚重、感悟人生的道理。多个精妙的阅读活动案例阐明“语文就是一个世界，世界就是全部语文”。多位专家高屋建瓴的学术表明语文学科要落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等育人目标，完成新时代语文教育现代化的使命。通过学习努力把新思想、好做法运用在实践中，赋予我校“读好书、写好字、说好话、作好文”书香校园创建目标更丰厚的内涵，我们的学生需要打开面向未来的眼界，需要拥有改变未来的当担，需要具备创造未来的能力。
王韶锐（舒兰市第四小学校）
- 盛夏时节，进京充电！参加“涵养书香育未来”第四届未名语文教育论坛。最重要的是能够聆听偶像李希贵校长的报告。甚是期待！一个半小时的报告让我意犹未尽！他的高瞻远瞩，他的幽默风趣，他的语文教育观又一次在我的头脑中掀起了一场飓风！语文是一个世界，从语文世界寻找自我！说的太好了！因为语文并不单单是一个课程！语文从来就不仅仅是语文！重新赋予语文一个新的概念！需要深深思考，细细品味，最重要的是如何构建学校语文课程体系，让语文涵盖更多的适合孩子未来生活的元素！
姜芳（舒兰市第一小学校）
- 有幸参加第四届未来可期名语文教育论坛，有温度、有高度的高格的论坛，有温度：如北京的气温一样，会务组周到的服务，高格的招待。有高度：有幸在北大校园，直面汪峰、李希贵等名家大咖，有机会听到汪峰、李希贵的课，汪峰的面向未来的语文教育，让引发了我对下一代需要什么样的语文能力有了思考，不仅需要或典雅、或温婉、或豪放的诗人，更需要的是出口成章，下笔千言，这样一个高效率的口头和书面的语言表达能力。李希贵校长的精神世界的成长之路，绘本给予孩子的宽度，科学带给孩子的深度 ，历险记带给孩子的弯度，散文带给孩子的温度，小说带给孩子的厚底，哲学带给孩子的高度。让我深刻认识到孩子需要教室里装不下的世界。六种作文开头方式，热搜、名人名言，寓言故事，流行语，重大发明创造，体艺明星不仅是学生们的可用可学的法宝，也可是我们工作中讲演的有效方法。李希贵校长对傲慢与偏见这一书的解读，傲慢无法让别人成为我们的朋友，偏见让我们无法成为别人的朋友，充满着智慧与思考。
刘艳红（水曲中心校）
- 晴耕雨读，涵养书香育未来！2007年7月，读师范三年的我在学校集体组织下曾到北京游学；2023年7月15日，有幸在进修学校组织下又一次走进北京， 除了感受首都巨大的变化之外，更多感受到的是专家教授、同仁伙伴们对语文教育的情怀、热爱和深耕细研。北大语文教育研究所王锋教授生动阐述了语文教育的演变，未来语文教育的发展。李希贵教授在“语文是一个世界”中，关于阅读任务单式的案例呈现给予我全新的引领，深刻的启发。聂震宁和顾之川教授分别剖析了阅读力与学习力的内涵，语文教育与文化自信的关系和具体做法，引经据典，植根课堂。圆桌会议中，关于阅读给我生命的影响和让教育故事更美好，从我们教师个体读书的体验到教育局领导顶层设计的升发，再一次感受到有这样一群人一直再为语文教育，为孩子们的阅读而努力！ 温暖席卷，相互成全！短短一天，这场行走中的阅读，已经跨越时间空间、地域年龄，就像“回家”一样引领我们回味追寻！请相信，未名书香一定会更好的走进孩子们的生命中！
卢镜（舒兰市第一高级中学校）
- 如果没有遇见山，就不知山之高远，如果没有看见海，就不知海之广阔。在这满目苍翠的夏日到北京大学学习，对我们来说是这个夏天里的幸运——遇见山，看见海，聆博雅之音袅袅，寻书卷之香漫漫。诚如苏霍姆琳斯基所说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”，语文教育落实文化自信，语文教育的核心是阅读，阅读决定学习力，阅读让教育更美好，阅读让生命更丰盈……语文就是一个世界，世界就有全部语文。教育工作者、管理者更应于读书中见自我、见众生、见天地，用阅读点亮每一个孩子，点亮每一个孩子的灵魂，点亮每一个孩子的未来人生之路，点亮这个缤纷斑斓的世界。
姜延丰（舒兰十八中）
- 今天，在北京大学参加了“第四届未名语文教育论坛”的学习，聆听李希贵、聂震宁、顾之川等语文专家学者的精彩讲座，收获颇多，受益匪浅。
- 整个一天都沉浸在语文的重新认知、建构和理解中。让我从语文教学、语文课程走向了语文社会、语文生命和语文人生。汪锋的《面向未来的语文教学》，让我体会到了语言作为一个动态复杂适应系统，一直在演化的根本动力是因为：人类社会的根本属性是合作，人与人之间相互协作。李希贵校长所作的《语文是一个世界》中，绘本能给。孩子的心灵深处带来影响，语文是一个世界，一定要沟通，要交流，要合作，要说服。缘从来就不仅仅是缘，孩子需要教室里装不下的世界。一个语文老师要建设孩子的精神成长之路：让语文学习有宽度有深度，有温度，有温度，有厚度，有高度。一个好的语文学习，要任务学习，让孩子脱离自己的角色，扮演和面对更多的角色去完成任务解决问题。语文就是一个世界，世界就全部语文。这是多么生活化的语文词句与陶行知所说的生活即教育，教育，教育即生活有异曲同工之理。聂震宁的《阅读力决定学习力》让我懂得，靠阅读成长起来的孩子，不但结实，而且有可持续发展的后劲。所以我们的语文教学应该只布置阅读和写作的课后作业。让孩子读感兴趣之书，享受读书的乐趣。作为教育领导，应该建设良好的阅读环境，让读书无处不在，把教室建成图书馆，把阅读纳入课程，纳入教研，纳入考核。在圆桌论坛中，有许多精彩语句，沁入心脾：阅读让人走入一个新的世界，阅读让人回到心灵的家园。坚持专业阅读，进行专业写作，只要坚持，必定促进专业成长。从读有用之书，到读无用之书，从读有字之书，到读无字之书。阅读有助于丰富和发展自己的人生。把教育的智慧与人性的智慧有机融合。用读书使自己去的时候比来时更纯净更丰富。
- 今天享受着学习成长的快乐，丰富着自己的教育生活，增长教育智慧。语文和阅读不再抽象和简单，语文是一个美好的世界，让我们的生命和生活更加美好而丰盈。
未名湖畔话语文
博雅塔下阅读音
我们仰望灿烂繁星
也向着曙光前行
15号一整天的论坛活动结束了，我们的思考与探索永不止步。回首来时路，舒兰教育“十百千”读书工程已落地生根，一缕缕书香浸润师生心灵，一个个家庭在阅读中沐浴文化春风，“多读书、读好书”正成为一种社会风尚，相信本次参培的领导们都能满载而归，持续为舒兰市“书香社会”的建设注入蓬勃的生机与活力。
让书香涵养人生，用教育点亮未来，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。
图文：卢镜
校对：周艳霞