教以共进，研以志远。
由于疫情我们不能回到校园，但我们对三尺讲台的热爱依旧，疫情静默期间作为教师我们更应该提升基本功，上好网课，安抚好学生和家长的情绪，为一线工作保驾护航出一份力。教研室为了推进《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的落地，帮助教师们理解新课标，精准把握新课标，开展了线上培训。
按照山西省教育科学研究院《关于开展〈义务教育课程方案（2022 版）〉与〈义务教育课程标准（2022 年版）〉精品示范课例观摩学习研讨活动的通知》（晋教科院函〔2022〕49号）要求，为方便受疫情影响不能集中参加观摩学习研讨直播活动的教师深入学习，也便于已经参加直播的教师进行二次学习，山西省名师在线工作室在线上组织了“数与运算”的示范课。我校全体数学教师按时开展线上教研，真诚而精彩的交流，交流中折射出教师素养的提升。
教研活动有助于我们每一位教师的成长，为教学保驾护航。
🧡💛💚云课堂
义务教育课程标准实验教科书 数学（苏教版 六年级上册）
分数乘整数
1.付老师做了复习铺垫；
2.付老师利用了“转化”和“画图”的方法；
3.付老师针对分数乘整数的计算方法进行了交流分享 ，分别展示了三位同学的方法；
4.付老师最后引出了分数乘整数，可能解决的是生活中的一个什么样的问题。
线上观摩课《分数乘整数》是由付老师示范展示，付老师的话“数学从生活中来，到生活中去”揭示出数学与生活的紧密联系，课程从生活实际入手、课堂环环相扣、重点突出、师生交流、课堂活跃，值得我们去好好钻研。
🧡💛💚云教研
1.新课标”建议整体把握教学内容，例如“数与运算”主题领域，理解乘法与加法的关系，以及减法是加法的逆运算、除法是乘法的逆运算。
2.从整体上理解和掌握运算的算理和算法，认识计算方法的差异和共性一这里的一致性指向的是算理和算法。
教学过程
感悟思考
1.从五个活动出发；
2.从分数认知方面展开；
3.从问题到数学思想。
课程内容各学段各学段的主题内容
为什么将“数与运算”整合为一个主题？
学业要求
“数与运算”核心素养
🧡💛💚教研讨论
针对本节课主要教学内容，就“数与运算”这一主题，老师们各抒己见，互相交流自己的看法。
教师们自主学习“数与运算”这一主题的示范课。
接下来展示的是老师们的单元教学设计要素分析模型。
教以共进，研以志远。 四十五校数学教师们定会专心研读核心素养，立足课堂，为提升自己的课堂教学水平而不懈努力!