为进一步推进教育教学研究，凸显质量意识，切实做好校本研训，及时发现教与学中的亮点和存在问题，问诊课堂教学，提升教育教学质量，本周在张主任和周主任主持下，开展了一至六年级数学教学质量分析会。
一年级老师针对口算和综合能力测试两张试卷的失分情况进行了细致的分析，既分析了学生的得失分情况，也分析了日常教学得失原因；既汇报了学生知识掌握的情况，也提出了教学中注意常规培养的重要性。
二年级老师从得分率、易错题以及应对措施这几个版块进行了细致分析，并特别结合了学生的年龄特点分析后，发现学生丢分原因主要在于分析问题的能力和理解力较差。结合以上，老师们提出了切实可行且符合低段年龄学生特点的教学方法。
三年级老师从命题、成绩、失分率等方面进行阐述，分析了期中考试情况：计算失分较多，基础知识掌握不牢。提出在今后的教学中要加强计算训练，严格指导，让每个学生养成认真审题，仔细计算，自觉检查的良好习惯。
四年级王晓凤老师首先从整体情况、卷面存在问题梳理进行阐述，并且针对每种题型提出以后的应对策略。各班老师积极讨论，发现共同存在的问题有：学生普遍存在计算方面的问题，学生计算不过关；学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。针对学生存在的问题，老师们提出了以下改进措施：进一步加强对学生计算技能的训练；加强概念教学，把握概念要点；加强对学生分析、解决问题能力的培养；
五年级老师对本班的期中测评结果进行了分析，分别从期中测评的知识点考察、失分情况、改进措施等方面做了质量分析，评价了教学中的得与失，并对接下来的教学提出了新的要求。最后，周主任强调要抓住弱项，查漏补缺，注重审题，提升学生的学习能力和计算能力。
六年级老师从年段优秀率、及格率，试卷难度等方面进行期中质量分析，提出高年级数学教学工作中，更需要注重基础知识，强调思维能力的培养，教学中要着眼于学生素养的发展，帮助学生实现多重意义的建构。
善总结者得其智，善分析者得其谋 ，教师们通过分享研讨，既及时发现了教学中存在的问题和不足，又找出了解决当前问题的突破口，获益良多。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。数学组全体教师将继续深入学习，勇于创新，敢于实践，提升自我。
供稿： 数学组
编辑： 刘 璐