金秋9月，即将入秋，我们小英人也收获满满，感谢松原市教育学院搭建平台，感谢省教育学院英语教研员王主任的精彩解读，让我对新课标有了新的认识，新的领悟！
会前我们进行有序的入场，有序的签到，签到之后我们都回到座位等待着，静心聆听着…
王主任的细心讲解，精准剖析，让我收益颇多，见识很多，惊喜很多，感悟很多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为观止。在短短一天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。
王主任说:主题意义的挖掘就是挖掘育人价值。一句话点名了主题，总结了课标的鲜明的育人导向。
王主任着重强调对于思维的培养的评价和“教——学——评”一体化，指出了我们平时上课对于学生的评价更多的是关注态度，参与度或者完成度，而忘了对于思维的培养。
通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位
学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注重评价结果对教学效果的反馈作用
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
下午观摩了秋实老师的六上《Unit5 What does he do? A Let's learn &Let's talk》,很精彩的一节视觉和听觉盛宴，整节英语课用小组合作去带动学生，以及对学生们的表现都能够及时的运用英语来对学生进行反馈，教师的基本功扎实，有很多值得我去学习的地方！
赵欢老师的《Unit2 Ways to go to school A Let's learn &Let's talk》将新课标很自然的运用到课堂，扎实课堂，设计多种活动，丰富教学，激发学习兴趣。最后的练习环节学生的语言输出达到了目标要求，赵老师的课程精彩纷呈，让我学到了很多实在的东西，将来运用到我的课堂。
在培训接近尾声的时候，王主任告诉我们作为教师应该走进学生，走近学生，倾听和爱，王主任也在润物细无声的传递着爱的教育，育人价值为导向的教育， 王主任说一节课，一个环节，要先感动自己，才能感动学生。这句话让我终身受教！
经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。