——博兴县思政团队参加省思政课改革创新研讨暨优秀教学成果推广会纪实
2023年7月12日至14日，山东省思政课改革创新研讨暨优秀教学成果推广会在泰山脚下泰山学院附属中学举行。博兴县思政教师团队在县教学研究室鲍向全老师的精心组织下，一行七人奔赴泰安，共襄全省思政教改盛宴。
会议中，山东省教育厅思政处陈成标处长推进大中小学思政课一体化的殷切希望，林家武老师的“首课负责制”主旨演讲，李晓东教授《从教学到教研》的专家报告，徐开颜、刘德润等十二位专家名师的教学成果推广，张彩霞老师的精彩点评与深情寄语，推广会紧扣教学改革成果主题，各路教改先锋和大咖云集，展示了山东省初中道德与法治学科近年来取得的丰硕研究成果， “首课负责制”“大思政”“一核四维课程体系”“一体四翼多元育人”“同城大课堂”“主题微视频”“核心素养”“理想信念教育”“黄河思政”“议题式课堂”“体验式教学”“教学评一体化”等教学成果，鸿篇巨制、立志高远、顺势而为、脚踏实地，疑是珍珠落玉盘，又似万戈争鸣沙场点兵，既带给我们动若脱兔的思想冲击，又引发我们曲径通幽的自我反思。
三天来，我们在聆听、记录、汲取、反思、研讨中一路采撷，一路收获，共同擘画博兴思政教改未来。
我们奋笔疾书，用文字采撷成果智慧
我们按动快门，用光影记录成长痕迹
我们反思碰撞，用行动开启美好未来
教改成果，应该是这样练成的
——参加山东省思政课改革创新研讨暨优秀教学成果推广会有感
博兴县纯化镇中学 刘培台
在聆听报告、品鉴成果的过程中，我们总是有种似曾相识的感觉，总觉得这些成果我们都似做过，但不知何时又悄无声息地退出了我们的实践领域，我们到底缺了什么？总觉得自己也在努力尝试探索，但又觉得现在所做的那些研究如此浅薄，我们弱在哪里？总想也像那些大咖那样意气风发、激流勇进，却不知如何发力，我们的方向在哪里？带着问题，我再次翻阅那拍摄的一张张承载着智慧痕迹的照片，再次慢慢品味各位专家在推荐成果时所讲述的历程和故事，我想：教改成果，应该是这样练成的。
1.应时代而生
课题，因何而生？我突然觉得自己的格局小了。专家们所讲，课题研究要“顶天立地”，既要紧扣时代脉搏，紧跟时代潮流，紧担时代重任。从思政课到思政教育，从学段教学到大中小学教育一体化，从抓成绩到育才育人，我们的研究应突破教学的固有藩篱，要站在党的千秋伟业的角度去思考思政课教学，站在国家大政方针的要求去思考问题，站在新课标的角度去钻研教学、改进教学、提升教学质量。当然，受时代和认知的局限性，任何一项课题都不是一成不变的，而是与时俱进的，是随着研究的深入不断扩充和完善的。
2.应时间而蕴
教学成果奖评选，4年是底线，但总览所有教学成果，无一不是长时间的积累积淀，多者甚至是十几年，甚至一辈子。因此，课题研究要静下心来，真正弄懂问题的实质、方向和行动路径，持之以恒的发力；要跳出自我陶醉的小圈子，学会依靠团队之力，聚众人智慧，做到“众行远”；要摒弃一蹴而就急功近利的思想，杜绝“灵光一现”的假想式科研，循序渐进，真抓实干，让课题研究在时间的孕育中成长，在时间的积淀中经得起时间的考验。
3.应行动而成
课题成果不是想出来的，而是做出来的，是在“思考——实践——再思考——再实践”反复践行中形成的。在课题研究过程中，我们学会广泛阅读，为课题找准理论依据；要进行深刻而细致的调研，为课题研究找准适切的切入点；要积极投身教育教学实践，在实践中印证假设、丰富课题内涵；要学会反思，在自我反思与集体研讨中去伪存真；要学会凝练，准确把握行动背后的理论精髓，用最精练、新颖且富有韵味的语言呈现课题研究成果，让人眼前一亮、过目不忘进而余音绕梁；要学会写作，用文字记录时间的历程，用文字表达自己的所做所得，用文字把自己的成果推而广之，赢得更高平台、更大领域的认可……
当然，一项教改成果的诞生还离不开恰逢其时的机遇，离不开给予我们指点、帮助的那一个个贵人；等等。我们常说，“虽不能至，但心向往之”。面对追逐课改成果这一高大上的愿景，我们应见贤思齐，逐光而行，向阳而生。
首课负责制学习心得
李菊
首课负责制要求每个班级的任课教师在每周的第一节中课中向学生和家长介绍本周的教学内容、教学计划和教学方法，并与学生和家长进行互动交流。在首课教学中突出立德树人，坚持学科育人和实践育人，做到追踪时事热点，立足学生生活，深挖教学内容，关注学生兴趣，做到有热度、有温度、有深度、有广度。
1、密切追踪时事热点，实现首课教学有热度。从学习强国、人民日报、人民网等主要央视媒体收集整理相关素材作为首课教学内容的有机组成部分，用政治正确、价值观导向明确的权威媒体素材引领政治方向。从小培养学生立志成为有理想、有本领、有担当、有作为的以实现中华民族伟大复兴为己任的时代新人。
2、立足学生生活实践，首课教学有温度。充分挖掘学生生活经历作为首课教学素材，让首课源于学生生活又高于学生生活，拉近学生与首课的距离。让学生充分感受到首课教学的温度，充分发挥首课教学培根铸魂、立德树人的作用。
3、深挖教学内容，打造有深度的授课。围绕思政教学育人主题，开展首课备课教研活动深挖德育育人点。首课教学过程中，不仅展示相关的教学内容，更要注重学生深入思考交流，同时引导学生作为首课的小讲师参与其中，让学生既做到听课者也做授课者。真正让学生在授课教学中讲的精彩。
4、关注学生学习兴趣，实现授课教学有广度。首课教学要抓住学生的学习兴趣，积极引导师生全员参与。作为老师要八仙过海，各显神通，开发各类授课课程，广大学生积极参与的活动中，在活动中体验成长进步。
作为一名思政课教师应将首课育人效果从课堂扩展到课后，使首课教学大放异彩。
它山之石，可以攻玉
博兴县第四中学 翟永芳
通过聆听专家报告和优秀教学成果的展示，使我充分的认识到：教学方法大都是相通的、可以相互借鉴旳。细细品味这些优秀的做法有许多相近、相似之处。有许多值得思考的东西。只要探究适合自己的实际教学的方法才是最好的方法。虽然教学内容一样，但是教学对象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。
兴趣是促使学生主动参与到课堂学习活动过程中的原始动力和有效支撑。提问是课堂教学的重要环节，科学、有趣的课堂提问是激发学生学习兴趣的有效路径。因此，初中道德与法治教师应该将激发学生学习兴趣作为出发点，根据道与法治知识的主要内容、学生兴趣、需求来精心设计问题，确保问题难易程度适中且具有一定的启发意义，再通过趣味化的方式向学生展示问题，以唤醒课堂的活力，激发起学生的学习兴趣和求知欲望，促使学生主动展开分析与探究。三场经验交流，九项教学成果展示给我们提供了可复制、可借鉴、可遵循的思路方法。如：泰安市“人人讲、科科讲、天天讲”的“首课负责制”真正实现了全员全过程全方位育人，回归教育初心，激发学生成长“内驱动力”，激发了学生的兴趣，实现了“小时间”里的“大思政”。
（博兴县教研室、博兴县初中道法名师工作室制作）