我读书，我快乐
朱熹说过:“立身先立学，立学先读书”。为了培养学生良好的阅读习惯，构建书香校园，形成浓厚的班级读书氛围。
吉林市昌邑区第一实验小学校三年四班，在班主任胡丹老师的带领下，三年来持续开展着“阅读伴我成长”的主题读书活动。
书是精神的食粮；书是同学们了解世界的钥匙；书是实现梦想的纽带；书是放飞心灵的翅膀。
宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。读书，阅己，追随心灵的净土。读一篇优美的散文，如品一杯好茶，馨香炼怀久久不忘；读一本好书，如同与众名家和贤智者对话，读书，灵魂才有安稳的栖息地。
走进童话世界
“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师…”在胡老师的带领下，一年级的我们走进了梦幻唯美的童话的世界……
这是我们了解世界、认知世界的第一课……
童话故事课本剧让我们的玩中学，学中乐，更深的感知了童话故事的寓意，童话故事的语言美。
喜爱上读书的我们，二年级开始了少儿必读书目的阅读。激发阅读兴趣，丰富课外知识，提升阅读能力，养成良好阅读习惯，我们每周都进行换书活动。
“博观而约取，厚积而薄发”现在三年级的我们已经开启了经典阅读活动。
《再别康桥》王艺诺
《小王子》李梦瑶
“快板小王子”和你说 ～《读书的快乐》
“小书虫”王尊玉
“腹有诗书气自华”～李梦瑶
书是人类进步的阶梯～刘骄慧
读万卷书，行万里路～周雨辰
知识就是力量～王美涵
《读书使我快乐》闫宇泽
每天课前三分钟，一篇经典阅读书目精彩部分赏读，一分钟同学互评…
亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。 作用有：成倍提高学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识；激发联想与创意；形成系统的学习和思维的习惯。
学生手绘读书小报
写读后感是为了读书更有意义
与书相伴的人生，一定有质量，有生机; 书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。与书为伴，是你我今生所愿，书能引导我们走向光明，走向胜利的彼岸，在彼岸尽头，我们看到的是真理，而书恰是一叶横渡人生的扁舟。春天里，已飘来了温馨的书香。辛勤的园丁、亲爱的同学们，为了我们美好的未来，让我们一起读书吧！美好的明天从读书开始!