秋风明月，人间九月，教学论坛活动如期而至。为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，2023年9月1日下午，泽普县第三中学全体英语教师齐聚学校多功能厅 ，进行英语教学论坛展示活动。如果说秋天是一幅徐徐展开的画卷，那九月一定是最美的开篇。
新学期的开始，我们英语组老师们又以全新的姿态出发。相信，这一次的活动，不仅是研训形式的华丽转身，也会成为我们积累经验、提升内涵的全新空间。
我们组内老师们通过前期搜集在自身教育教学过程当中发现的学生的英文书写的问题，我们决定将本次教学论坛活动主题定为：如何规范初中生英文书写。
论坛的活动主要从四个方面来开展：
01提出问题，分析问题
02课标引领，理念先行
03立足实践，拾级而上
04团队协作，共思同长
活动正式开始之前，先由陈主任来讲解26个字母的起源。通过了解了26个字母的起源之后，我们对字母本身有了新的认识，当同学们在学习字母的时候也一定能够感受到英文的魅力。
在新课程改革的今天，初中生对于规范工整的英文书写，不仅能够使学生提高自身的审美能力，还能够培养学生良好的思想品格。初中生英语书写是中学英语教学的一项重要任务，也是每一个学生必须掌握的基本技能。中学是学生学习英语的基础阶段，打好英语书写基本功，对今后学生的英语书写和英语学习有着深远意义。
众所周知，听、说、读、写都是英语语言技能的有机组成部分，它们相辅相成，相互促进。英语语言教学规律要求我们要遵循“听说领先，读写跟上”的原则。但在实际教学中，我们却往往过于注重听、说、读的训练，而忽视了写，特别是书写的训练。在教学中，越来越多的学生只追求书写速度，不重视书写质量，养成了不良的书写习惯。
七年级作为起始年级，抓住英文的书写非常重要，八九年级在已经有了学习经验的基础上依然还出现很多书写问题，这对学生学习英语十分不利，也对教师批阅有影响，因此，作为当代中学英语教师，我们要积极寻求培养中学生良好的英语书写能力的解决措施。
首先，教师要有相关的理论知识，结合新课程标准中对初中生书写部分的要求来严格要求我们自己的学生。
有了参考文献中专家的引领，作为老师就不能光说不做，我们要成为规范学生书写的行动者。
结合每位教师自身教学经验，从七年级起始年级学生再到八九年级已有学习经验的基础上，每位老师谈谈自己在教学过程中发现的学生的书写问题以及解决措施。目前初中生主要存在以上书写问题。
七年级老师们主要从26个英文字母为抓手，作为刚升入初中的学生，刚开始学习英语，那么抓好书写就显得尤为重要，目前结合老师们教学经验主要存在的问题有：个别字母书写分不清楚、书写潦草不美观、字母占格错误，老师们针对以上问题，通过老师的示范性书写、26个大小写字母的笔画顺序视频、顺口溜等来辅助学生更好的书写英文字母。
八九年级老师从学生分不清印刷体和手写体、字母该大写时不大写、学生书写坐姿、单词与单词之间间隔太近或太远等问题，通过微视频的亲身示范以及学生们的顺口溜和老师的思想鼓励来提升学生英文书写能力。
常错字母纠正微视频
通过本次的论坛活动，在规范学生书写方面我们也收获了很多方法。
1.写好英文单词的第一步就是写好26个英文字母。
2.握笔要求与坐姿。教师应指导学生掌握正确的握笔姿势与坐姿，并督促学生长期坚持。
3.加强英语教师基本功训练，坚持书写的示范性原则，教师字的好坏直接影响学生的书写质量，教师的示范书写，对提高学生的书写技能、发展学生的审美情趣有重要作用。
4.归纳学生的书写问题，有针对性的加以解决，承担起始年级的教师更有责任梳理归纳学生的英语书写问题，并加以纠正。
5.开展丰富多彩的英语书写活动，激发学生书写的兴趣。
在教育教学的实践中，我们一起走来，有欣喜，有感悟，也有困惑，有疲惫，但这一切并没有消减我们继续前行的决心。本次论坛只是一个良好的开端，我们更期待着下一次走进论坛，亮出我们的思想，亮出我们的精彩！
“英”为有你而“语”众不同！
撰稿：张婷
摄影：肉孜·色买尔
审核：教研室