从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
浦贝乡中心幼儿园坚持以长期努力和短期强化相结合的形式将幼小衔接工作贯穿幼儿园三年教育全过程。幼儿升入大班后，着重以《我要上小学》主题教育为推手，以“身心准备”、“生活准备 ”、“社会准备”和“学习准备”为载体，细化幼小衔接各项工作，落实家园配合，扎实推进幼小科学衔接，助力幼儿轻松、自然、愉悦地适应小学生活。
一、身心准备
我是健康快乐浦贝娃
我园坚持高效落实每天至少2小时户外活动，进入大班后，在原有户外体育活动基础上，增设足球、篮球及跳绳等运动，提高幼儿动作协调能力，增强幼儿自信心，为孩子在体能方面打下良好的基础。
《我要上小学》体验活动
1.观摩体验小学课堂
大班的小朋友们像一年级的哥哥姐姐一样，认真听讲，积极举手🙌回答问题。
2.悦享课间休息时间
3.认真的观摩小学的课间操活动
4.参观小学
整队出发
走进校园，走入教室
大班幼儿和一年级同学携手走进种植园
哥哥姐姐们的宿舍真整洁
二、生活准备
自理能力我最棒
生活准备的发展目标是幼儿有良好的生活习惯、生活自理能力、有安全防护和参与劳动的意识。
劳动可以培养孩子的独立性，促进手脑并用，促进智力发育，促进身体健康，更能促进孩子良好个性品质的形成。所以，教育孩子从小爱劳动，让其从身边的小事做起，承担一些力所能及的劳动，对孩子本身、家庭、社会都是十分有益的。
三、社会准备
社会准备的发展目标是幼儿乐于交往合作、诚实守规、有清晰的任务意识、热爱祖国、家乡、集体。
每周升旗仪式
制作节日贺卡
进行防灾演习
持续推进养成教育
参与各类集体活动
四、学习准备
对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动。因此，幼儿入学前一定要具备一定的学习能力。
浦贝乡中心幼儿园大班立足本园实际，把幼儿个性化特点与课程内容有机结合，在实施基础性活动的同时尝试通过特色课活动作为补充，依据年龄特点，为每位幼儿提供全面、自主、富有个性的发展平台。
五、家园同步准备
浦贝乡中心幼儿园坚持科学导向、幼小协同，家园配合，共同为幼儿的发展创造良好的条件。通过家长专题培训、家访等活动，向家长、教师普及幼小衔接的科学育儿知识，传播科学教育方法；利用多种媒体宣传科学做好幼小衔接的重要意义和有效途径，树立科学导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，支持和参与幼小衔接工作，形成良好的社会氛围。
关注全体幼儿
到每一位孩子家中家访
教育是一场美好的相遇
这场相遇
犹如星辰 熠熠生辉
必将缀满孩子们的成长之路
璀璨快乐童年
成长从来不是一场竞争
这场相遇
使孩子向暖而行 拔节生长
在这场双向的奔赴中
自然衔接温度
给与孩子成长的力量