秋日相逢启新程，经语携手向未来——经开区初中语文2023-2024学年第一学期教研工作会暨学情调研质量分析会

未觉夏暑尽，时序已新秋。为全面诊断上学期教情、学情，明确努力目标，提升教学质量，明晰学期工作重点，把握教学方向，9月4日下午，经开区初中语文2023-2024学年第一学期教研工作会暨学情调研质量分析会在经开区实验中学举行。

经开外国语学校的刘振华老师对七年级学情调研情况进行了全面细致的分析。刘老师从命题意图与命题走向上整体把握试题命制思想与方向，结合试题情况挖掘试题特点及亮点，分析学生整体答题状况并给予相关教学建议。

龙飞中学的张昕慧老师对八年级学情调研情况进行分析。张老师立足“语文课程标准（2022年版）”，从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造对命题意图进行分析，以数据分析为抓手，深入剖析试题任务活动中语文核心素养的考察与表现，提出有效的教学建议。

经开二中的宋素颖老师对2023年中考作文进行了交流分享，宋老师从意象着手，层层剥笋，突破审题难点。通过对近三年中招作文立意的分析，发现命题奥秘：对于学生“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”对于教师要注重课本中诗歌的教学。宋老师根据学生答题情况，指出了考场作文的存在问题和可喜之处，并从精巧的构思、优美的文辞等方面强调作文写作要以学生为主体，引导学生建立自己的写作体系。

一路一回首，一程一总结。经开区语文教研员张秋艳老师对三位老师的分享给予了高度评价，并勉励与会教师砥砺深耕，精进臻善。张老师聚焦课程改革关键问题，紧扣学科建设关键环节，建构校本教研有效模型，助推校本教研五项成果走向实践。接着，她鼓励老师们大胆开展单元整体教学，提炼大观念，创设真实而又富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性，探索语文教与学方式的变革，尝试运用走进文本、深入文本、走出文本的结构，提升学生的语文综合素养。

同时，张老师还立足全国中考语文命题趋势，融综合性、探究性、开放性三位一体对教师们提出了更高的要求，并且以试题为导向，在前行中思考、切实提升教学实效，把困难、困惑、困境转化为成长的契机。她指出在新时代、新课标的指引下，语文教师要做一根会思想的芦苇，扎根生长，滋润学生，让一粒粒梦想的种子成长为该有的样子。