“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，9月14日，青山区小学二年级语文教材教法培训会在钢城一小顺利举行。
钢城一小李季主任从统编版教材的整体结构入手，对二年级语文上册教材进行了详细的解读。
李主任分别从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三个板块进行了具体的教学方法指导，结合语文书，让老师们更能直观地去感受。对识字与写字板块中的教学提出：识字要有取舍，写字要找关联。
对阅读教学板块中的革命文化题材教学提出：要把握好度，以课后练习题为教学的抓手；课前要创设情境，让学生走进革命时代。
李主任指出老师们可以从实际学情和教学出发，对教材进行灵活的补充、调整和重组，不断提高教材解读的深度和精确度，我们的教学设计才会更加合理。
之后，桥头小学青年教师吴欣宇执教集中识字单元的第四课《田家四季歌》，她精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现了一场精彩纷呈的教学活动。吴老师声情并茂地由质疑导入新课，带领学生从课文整体入手，指导学生读词读句，带动学生的兴趣，孩子们这节课收获多多。
接着，青山区低段语文教研员赵丽老师在点评吴老师这堂课时，强调了一堂语文课最核心的环节应该包括揭题导入、字词教学、整体感知、语段教学、写字教学这五个环节。
赵老师强调核心环节不能跑偏，要知道每个环节应该教什么，要教到什么程度，并逐一进行了具体讲解。
赵老师指出，阅读教学本质上就是不断提取信息、整合信息，对信息作出合理解释、合理判断、输出信息、作出评价的一个过程。
特别对语段教学的流程进行了梳理，依次是：概括语段大意、理解语段信息、品析语言表达、梳理语段结构、模仿迁移写法、渗透阅读策略、体悟情感主题，只有像这样的设计才能有效保证语段教学的板块化、层次性、纵深感、丰满度、整体性，能充分体现教学重点的突出与学习过程的丰满。引起在座老师的共鸣。
教学是一条永无止境的道路，研究也是，通过这次教研活动，相信老师们对教材有了更清晰的认识，会带着自己的所思所感进入到教学中去。
