《幼儿园教育指导纲要》中指出：要在幼儿教育中激发幼儿的探究欲和认知的兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。我园将传统的非遗文化引入幼儿课程，致力于培养幼儿自身乐于探索的能力以及自主探索意识的综合发展，通过学习非遗技艺，锻炼孩子思维和动手能力，感受传统文化的魅力。
编织可以引导儿童学习和感受中国传统纺织、编织文化，通过织造的手工实践活动掌握各类编织技巧，将纺织技艺与创新美学融合，启迪幼儿的创作思维，赋予作品文化内涵与艺术价值。
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幼儿通过了解编织，在编织艺术的熏陶下感受幼儿的观察、思维、个性、习惯等，同时又促进幼儿审美情趣的养成。
老师和孩子们拿来好多旧毛线和筷子，她们对用毛线编织很感兴趣，在老师一遍遍示范后孩子们开始去尝试。用旧毛线进行编织即是变废为宝又锻炼了孩子。
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毛线从第一根木棍上缠绕一圈，接着再在第二根木棍上缠绕，以此类推。编织时要从左到右的顺序进行有序编织。
一根长长的毛线变成了好看的作品，也让孩子懂得了“坚持”。孩子们完成作品后，满满的成就感。
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弹指之间，
“绕”有兴致，
编织被称为指尖上的艺术，
是中华民族土壤中的民间传统手工艺术，
蕴藏着深厚的中华文化。
幼儿编织，让幼儿动手，
学学、玩玩、做做、想想，
编出童趣，织出创意。
