校本研修助提升， 专业引领促发展——英德市智通学校开展2023-2024学年校本研修

      学校党支部书记、校长李志文与老师们一起学习了《习近平著作选读》，李书记强调学习《习近平著作选读》必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，做到学思用贯通、知信行统一。要强化问题导向、实践导向、需求导向，紧密联系工作实际和思想实际，切实把学习成效转化为坚定理想、锤炼党性的高度自觉，转化为做好本职工作、推动特殊教育事业发展的生动实践。

      德安处主任刘雪玲开展了以《家校沟通的思考》为主题针对班主任沟通能力提升的培训。刘主任结合我校的实际和案例全面剖析了家校沟通的重要性，并针对家校沟通讲解了具体的策略和方法。此次的培训弥补了班主任们在沟通技巧和策略上的短板，相信各位班主任今后在与家长沟通的时候，一定能有的放矢，取得更好的效果。

      英德市师德师风标兵刘石娇老师宣讲“爱”的教育故事。正如她所说的：“有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会有希望，只要我们心中充满爱，我们就不会负重前行。”既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。作为一名特殊教育工作者，个人力量是渺小的。可我们都有一颗博爱的心，虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界每一个角落，但我们却可以用爱心点燃孩子们的理想之灯，用汗水谱写无悔的特教人生。让我们共同撑起教育的蓝天，让这样一群特殊的孩子用心灵唱出最动听的天籁之音!

      培训期间，学校为老师们邀请了广州大学特殊教育系鲁明辉教授作《自闭症儿童情绪行为问题分析及干预模式SCERTS》讲座，本次鲁明辉教授的专题讲座，让老师们更加专业的了解到了ASD的情绪、行为特征，关于ASD常见问题以及应对方法。  

     培训过程中，鲁明辉教授介绍了SCERTS模式，SCERTS模式是针对自闭症和相关障碍儿童的特征，通过人际和学习上的支持，提升他们社会沟通和情绪调节能力。总的来说， SCERTS模式的主要教育目标是通过调适儿童的学习及家庭环境，协助儿童维持最恰当的觉醒度及情绪状态，让他们能够发展自发的社交沟通及情绪调节能力，并与成人和同龄人建立互动和稳定的关系，以应付学习和社交上的需求，从而帮助他们学习新知识并灵活地应用于日常生活中。

      通过此次培训，老师们对ASD儿童的教育理念有了更深的理解，相信大家也会把本次培训的理论知识，结合课堂上的实际相结合起来，更好的发挥专业知识的力量。

      为提升教师的整体素质和教学技能，教导处主任陈横带来了专题讲座——夯实基本功 匠心谱芳华 ，给青年教师基本功比赛的观赛提供建议。她从青年教师基本功比赛的赛前选题、备课、多媒体课件设计、模拟演练，赛中以及赛后反思等多方面为老师们提供了学习参考，为以后参加基本功比赛夯实基础。

      刘昕老师为我们分享了她参加2023年美育基本功大赛心得体会。她从赛前、赛中、赛后娓娓道来，告诫我们作为一名青年教师，要怀着一颗谦逊且感恩的心，一步一个脚印，脚踏实地走好每一步。

      心理学专业教师杨赞炜带来了一场实用性很强的专题讲座——如何应对职业倦怠。教师职业是专业，需要知识作为基本要求。美国学者说过，坚持自我超越的人能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般全心投入，不断追求和超越是一种真正的终身学习。所以努力在工作中寻找幸福和快乐，是我们应对职业倦怠最好的方法。

      德安处副主任潘英见强调要继续加强校园安全文化建设和宣传，增强安全教育实效性，不断提高安全教育水平和师生自救自护能力。进一步完善学校安全防范管理体系，强化“一岗双责、全员管理”责任制，全面落实学校安全岗位管理实名制，创新安全隐患前置处理办法，实施学校安全管理问责制，推进安全制度有效落实，确保安全工作扎实开展。

      清远市优秀班主任卢桥花老师为我们宣讲“爱”的教育故事。从她的教育故事里我们领会到了世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。那就是爱与责任！爱与责任，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。所以，特校教师不只要有教育机智与方法，还要有爱心、耐心、责任心以及对教育的初心，孩子们就会在我们的陪伴下幸福快乐地成长，融入社会，做一个有尊严的社会人！

      平瑞雪老师给我们带来了《亦师亦友伴花开 一束微光渐斑斓》班主任经验交流，平老师从“戏”说班主任的那些小时光、养“好”习惯跟坏习惯说拜拜、灵光一闪！小妙招最得人心、亦师亦友——温情伴成长、安全管理——保护你我他等方面进行了分享，通过讲述班级教育故事，见证学生成长；通过总结班级管理经验，分享了育人经验，教育智慧。

     常悦老师为我们带来了专题讲座——融合教育，我们一直在行动。融合教育是指在平等和不受歧视的前提下，尽可能地将残疾儿童安排在所在社区的普通学校就读，并提供最适合其需要的支持和帮助，使不同学习风格、不同能力和背景的残疾儿童得到尽可能好的公平教育。融合教育还可以涉及学习困难、多动症甚至天才儿童的学习和生活。通过融合教育，特殊孩子们从初入校时害怕，抵触，羞涩……到慢慢适应、慢慢接受，到慢慢尝试，到最后融入其中和健全孩子一起游戏，一起学习，一起互动，收获满满、自信满满。

      因为接纳，所以有爱；因为有爱，所以付出；因为付出，所以收获鲜花和感动……融合教育的路很长，也将会一片光明，我们期待那一天的到来。

       学校副校长黄永繁作了师德师风专题教育讲座，他强调，学校要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要讲话精神，加强学校师德师风建设，广大教职工应坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人，做到严师德、正师风、铸师魂，营造风清气正的教育生态。

      王格老师做了《特色班集体建设——我的文化我的班》为主题的分享，以特色班集体成长的过程为线，通过一张张图片，分享了自己和学生们的故事，以爱育爱，静待花开。家长信任支持，孩子团结互助，一个温暖有爱的班集体，一种家校和谐的氛围自然生发。

      胡彪彪老师与大家分享了他参加广东省特殊教育教师专业技能提升培训班的心得体会。通过此次培训，他在思想上深刻的意识到，要想成为一名合格的特殊教育教师，我们必须做到：要坚定信念，爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心，就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教学质量，从改变学生的命运出发，把教学的需要，把学生放在首位。以脚踏实地，勤勤恳恳的工作作风，尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩，为特殊教育事业做出自己的贡献。

      发展融合教育是公平精神、差异化关怀、多元共生、以人为本等理念在教育中的具体体现。学校党支部副书记、副校长张丽娜带来了专题讲座——新形势下如何做好我市融合教育。她在讲座中说到：“特殊教育的道路不好走，融合教育的前景更是难以预知，希望老师们可以拿出不畏前行的勇气，克服重重困难，彰显学校“担当育人使命，彰显特教本色”的宗旨。”