秋来满山皆秀色，在这天渐高远，气愈清爽的日子里，我们迎来了新的征程、新的梦想，这是一个崭新的开始！
九月三日上午，南宁师范大学杨上影老师为我们培训班学员作专题 《数字化转型背景下课堂教学新形态》的讲座。
主要从以下方面展开
01、教育数字化转型解读；
02、课件开发新技术；
03、微课开发新技术；
04、交互式XR数字资源开发与应用；
05、Al对数字资源开发的促进。
杨上影老师是南宁师范大学硕士生导师，高工，教育部教育管理信息中心 TITT 优秀讲师，广西教学名师，研究方向为互联网十教育。主持及《现代教育技术》 等6网络课程，获全国全区各炎大赛一等奖18 项；主持5门教师教学能力提升类慕课，开课60学期，服务学习者超 34万人。主持《微课设计与制作》慕课获国家级精品在线开放课程和国家一流本科课程认定，主持课程共获7门省级一流本科课程认定；主持省级教改课题9项，发表论文 40 余篇，主编教材3部，出版数字课程2门：获省级教学成果奖一等奖6项，二等奖7项！
数字化教学，是教师与时俱进的表现，优化自身的教学设计，数字化教学是教学视觉性的载体。有利于提高学生学习的积极性和主动性。杨上影讲授的ppt和微课制作，优化教师的教学手段，大大的提高了教师的备课效率，生动有趣且新颖的视觉教学手段，增加课程的趣味性，与时俱进的教学手段，拓宽教师的教学，激发学生的学习趣味。为课堂添加师生趣味互动教学。最终的目的就是帮助教师的教与学生的学。作为一名教师，应当跟进时代的脚步，成为新时代教师。
同时给我们传授了教新型教育教学的方法。新一轮的课程改革中提到转变以往以“教师为主体”进行知识传授的模式.要让学生动起来，积极主动的投入，从如何教到如何学，从被动学习到主动学习，以及从学会到会学的一个学习方法，而教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控。切实构建了“以教师为主导，以学生为中心”的观点。
微课是一种教学资源，微课的主要特征是：主持人讲授性、主持人可以出镜、可以画外音、流媒体播放性。它可以视频、动画等基于网络流媒体播放。教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小，适用于移动设备的移动学习。在课堂上运用这样的方式去授课，能够增强课堂的趣味性，增加课堂的学习氛围。
杨老师给我们详细讲解了教育己从多媒体教学转向信息化教学 。
教学资源：从以前的多媒体课件、多媒体软件换成多媒体课件、网络资源、微课视频、3DVRVARIMR等资源。
教学设计：从传统知识传授教学设计换成信息化教学设计，让学生主动建构。
教学内容：以前以传统教材为主，现在可以采取借助互联网丰富和扩展教材内容、融媒体资源。
这些都是数字化转型下的信息化课堂内容，推动教学的变革和发展。
还介绍了VR、AR、MR
虛拟现实VR虚拟世界跟真实世界完全隔开，核心问题是图形计算和沉浸感。
增强现实AR把虚拟世界叠加到真实世界的最顶层，核心问题是图像识别和跟踪。
混合现实MR把虚拟物体和现实物体都进行再次计算，把他们混合在一起难分彼此。
课堂也从古代私塾、没有信息化设备的教室、信息化设备的教室、未来课堂（线上、线上）慢慢的变革。
教育教学技术手段是不断发展的。从传统的粉笔加黑板，到多媒体ppt投影，再到XR技术，ai等。把新技术融入到教育中可以更好的提高课堂效率，工作效率！
作为老师，我们要跟上时代的步伐，运用VR、AR、AI等新技术，更新我们的教学方式和学生的学习方式，从而提高学生学习的效率和参与课堂的积极性。
下午，罗老师的《中小学课堂调控策略》，让我对课堂管理有了新的启发，在我们的课堂上有许多可以利用的资源，其中，学生是最好的学习资源。学生之间的互相督促，和学习，远比老师的单一教导有用的多。除了利用各种资源提高课堂管理和效率，我们还要增加教学方式的多样性，利用多种教学方法，调动学生从视、听、看、讲等多方面要素参与学习，并且通过精准提问，及时回应学生的问题，提高课堂的学习效率。
老师们的笔记：
两天的时间一晃而过，但我们的学习步伐却永不止步。新的学期，新的征程，新的挑战还在进行。正所谓，燃情追梦正当时，不负韶华行且知。让我们凝心聚力新征程，教师赋能再出发，在思中悟，在悟中行，在实际行动中让教学理论中落地生根，努力打造出更高效优质的课堂，为我们江州区的教育事业再添砖加瓦，更上一层楼！
编辑：罗明娥
图文：第6组成员