为了全面推进新教育实验，促进学校内涵发展，创建特色学校，我校从“新教育”理念入手，以“构建理想课堂、研发卓越课程”行动为途径，在新学年伊始开展“推进和·容·美党建文化品牌创建暨落实新教育实验”构筑理想课堂之骨干教师交流课活动。课堂是创建特色学校的主阵地，特色学校必须是高质量的学校，质量是立校之本，发展之基，而特色是优化质量的切入点，建设特色学校必须深化教学改革。我校要求教师全面抓好课堂教学这个关键和根本,来提升教育教学品质。
优化学习单
语文优化学习单
数学优化学习单
英语优化学习单
科学优化学习单
精彩呈现
参加本次教研活动的老师，凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。
语文交流课
王帅前老师执教的是六年级语文第一单元的《古诗词三首》的第一首《宿建德江》，从单元整体目标入手，课时目标明确，能将我校提出的读背说写理念灵活的应用于语文课堂实践中。整堂课环节紧凑，重视读的训练，通过教师范读、学生自读、男女生比赛读等多种形式的读，将课堂推向高潮，达到了以读代讲的目的。整堂课体现了理想课堂的“六个维度”和“三重境界”。训练单是“双减”背景下我校作业优化成果的集中展示，真正达到了以练代讲的目的。王老师的课得到了听课老师的一致好评，发挥了示范带动的作用。
数学交流课
张璇老师执教六年级上册《整数乘分数的意义》，整节课思路明晰，环环相扣，师生互动性良好。课堂容量大、节奏快、学习单设计形式多样。练习设计层次性强、有梯度,能够供不同层次的学生选择学习,关注了全体学生。在课堂教学中，老师特别强调一些关键性知识、易混淆知识和易忽略知识时，常会采用加重语气、运用比拟或反复训练的方法，让学生记住这些关键点。
英语交流课
吴坤玲老师执教六年级上册《unit1 How can I get there?》，教学中通过学生自学、生生、师生相互解决生词，充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习。留给学生合理的思维和探究空间，适时运用多媒体，引导学生主动学习，注重能力培养。通过多次听录音、操练主要句型，在掌握了该部分之后，进行题型训练。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性，教学效果好。
科学交流课
马建龙老师在六年级《观察洋葱皮表皮细胞》的科学课堂上，不仅鼓励学生大胆假设，通过了解发现细胞的过程、观察洋葱皮细胞前的准、观察洋葱皮表皮细胞三个活动将孩子们带入科学的殿堂。并引导学生说出自己的发现，完成优化学习单。马老师以新颖的教学设计、独特的教学情境、巧妙的引导设问、有趣的实验活动赢得了一致好评。此次活动充分展示了我校科学教师的课堂风采，立足课堂，不断探索，让学生真正学有兴趣，学有习惯，学有思维，学有所得。让科学课更具有“科学味”。

听课环节老师们听的多专注啊，时而认真倾听，时而托肘沉思，时而低头写写画画，时而查看学情……
评课环节授课教师自评、同学科教师互评、领导点评，虚心研讨中使教学技能更上新台阶。通过这次教研教改活动，在骨干教师的示范带动下，我们主动学习、认真总结，使教研活动达到了良好的效果。
一个人走得快，一群人走得远。经过大家的思想碰撞，我校全体教师增强了向心力，明确了教学目标，掌握了更多的教学方法！本次活动为骨干教师提供了锻炼成长的舞台，为新上岗教师真正起到了启迪、示范引领的作用，给全体教师相互交流相互学习创造了机会，为我校教学质量的提高奠定了基础。
编辑：陈灵霞
审核：代世才
监制：刘举