《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。种植园地是幼儿认识自然的窗口，为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手劳作的机会。
宝贝们在新学期开学典礼的游园活动中，惊奇地发现幼儿园架子上长了好多的丝瓜和葫芦。每天早入园和户外的时候，总是去看看丝瓜有没有长大，跟随着孩子们的兴趣，我们和孩子们开始了丝瓜的故事……
记录我们的发现
刘奕杉:丝瓜长得长长的，身上有条纹，是黑色的。
陶铭泽:丝瓜有的尖尖的，有的扎扎的，有的软绵绵的。
张誉齐:丝瓜摸起来硬硬的，凉凉的。
杨嘉逸:有的丝瓜身上还有小点点呢！
周子彧:叶子旁边还有许多的弹簧线，弯弯曲曲的，和郭老师头发一样。
开心:丝瓜的小花有五片小叶子，中间长了小芽芽！
李自豪:丝瓜的小花是黄色的，小花开了像一个圆形。
张雨希:丝瓜的花花有香香的味道！
刘皓铭:我闻到是黄瓜的味道。
季辰玥:闻上去沙沙的。
吴语彤:闻起来还有一股哈密瓜味。
在这个过程中，鼓励幼儿联系实际经验，在纸上进行记录。这样的记录方式不但引发幼儿对经验的思考，观察，也给予了幼儿很好的相互学习机会。
观察植物的时候，张雨希不小心把丝瓜碰了下来，这可把小朋友们急坏了，纷纷开始拯救丝瓜。
方法一:小朋友们齐心协力的把丝瓜使劲往上推，但是太低了，怎么也挂不到架子上！
方法二:杨子佩小心翼的抱着丝瓜，等待其他小朋友搬来梯子，把丝瓜放到架子上。
方法三:反复试了好几次，还是不能成功的将丝瓜挂上去，只能请老师来帮忙了！
丝瓜成功的拯救了，孩子们一边拍手叫好，一边还说:“观察的时候要小心一点，摸的时候也要轻一点。”
通过查找资料:丝瓜是单性花，即分为雌花和雄花，果实是由雌花的子发育的，所以只有雌花才结果，不结果的花是雄花，或者是没有授粉的雌花。
丝瓜花通常在早晨六七点开花，充足的阳光的丝瓜花也会盛开，而被授粉的丝瓜花则会闭合。
蜜蜂闻到了花粉香甜的味道，在丝瓜花上盘旋，它们给丝瓜花授粉，丝瓜花在蜜蜂的帮助，结下了一根根小丝瓜。
通过查找资料，原来丝瓜属于藤蔓科植物，而这个卷卷的叫“卷卷须”，是藤蔓科植物特有的一个部分。
孩子们在这次的观察中发现了神奇的卷卷须，他们还发现卷卷须和我们生活中很多的物品很相似，比如电话线、弹簧、方便面、头发，还有小猴子的尾巴等。
丝瓜成熟了，我们该如何采摘呢，先和爸爸妈妈制定一个采摘计划吧。
长得低一点的丝瓜摘到了，长得高的丝瓜该怎么采摘呢？这是一个大问题。
小朋友说“拿个木梯吧”，还有安吉箱也可以，我看大班的哥哥姐姐站在上面也变的很高。
用梯子这个办法可行，但是这么高的梯子我们有点害怕，我们请保安伯伯的帮忙，顺利摘下了丝瓜。
通过讨论、实践，孩子们发现了采摘丝瓜方法的多种途径，通过实践对比，帮助孩子们积累了采摘高处瓜果的技能和经验。
胖丝瓜、长丝瓜，丝瓜的样子在小朋友的画笔下表现的栩栩如生，幼儿的观察，想象力在画面中一一体现，造就了一场特别的“丝瓜宴”。
认识了丝瓜，采摘了丝瓜，我们可以用丝瓜做什么美食呢？快来听听孩子们的想法吧！
丝瓜炒蛋胜出，说做就做，我们准备材料吧！
小厨师上线了啦，我们分工合作非常愉快哦！
这是我们记录丝瓜炒蛋的流程哦！
丝瓜是小朋友们生活中很常见的蔬菜，这个过程中让幼儿认识了丝瓜，并动手尝试制作，品尝了不一样的味道。
丝瓜慢慢的变黄了，孩子们开始对老丝瓜展开了讨论，追随孩子的问题，我们开始了新的探究……
刘奕杉：“我觉得它里面有小蚂蚁，在爬呀爬，所以就发出了声音。”
糖豆：“我觉得里面是水，才会发出声音。
张誉齐：“我觉得里面有种子，所以发出声音。
开心:我想里面是宝石。
我们打开一探究竟，在打开老丝瓜的过程中孩子们又有了新发现:
干丝瓜的皮实在是太硬了，还脆脆的，里面的线线扎扎的，一晃瓜子就掉出来了，原来发出响声的真的是种子。
老丝瓜的皮很好剥，皮里面摸上去滑滑的，丝瓜有点湿，但是种子取不出来，我们用剪刀剪开丝瓜才能取出种子。
我们来比较一下嫩丝瓜和老丝瓜的不同吧！
季辰玥:嫩丝瓜皮是绿色，皮比较光滑，老丝瓜是黄色的！皮还凹进去了！
刘皓铭:嫩丝瓜重，老丝瓜轻！
张誉齐:嫩丝瓜的瓜子比较小，是黄色白色的，老丝瓜的瓜子大，是黑色的！
杨子佩:嫩丝瓜切开是圆形，老丝瓜有三个洞洞，还有好多线线！
陶铭泽:老丝瓜一晃有响声，嫩丝瓜没有响声！
关于老丝瓜，孩子们很感兴趣，听到老丝瓜有声音，从而想到打开看一看，打开的老丝瓜，一步一步的探究，尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，孩子们在探究中不断累积经验。
长长的老丝瓜，孩子们探索中很多想法我们都意料不到，其实这些经验都是源于孩子们的日常生活中，孩子们户外游戏时玩起了运丝瓜，我们一起去看看吧！
丝瓜老了以后，丝瓜瓤纤维化，就是小朋友看到的样子，也是有很大的用处呢！通过一起了解，知道晒干后还可以刷碗，可以做鞋垫、茶杯垫、做扇子呢！
小朋友们用丝瓜络动手做了许多的清洁工具，看！小巧手都很能干哦！
做好的清洁工具，小朋友们把它们送给了园长妈妈、保安爷爷、厨房阿姨和老师们，大家都说这个清洁工具真好。
丝瓜的全身都是宝，小朋友们通过多维度的观察探究体验，获得新的知识，并掌握获得知识的方法。
兴趣是最好的老师，
在这场丝瓜的探究之旅中，
让幼儿有更多的观察和实践的机会，
让幼儿主动去探索自然、发现自然。
在动手中学习、在观察中学习、在体验中学习。
本次活动源于幼儿的发现，教师始终从幼儿身心发展的特点和兴趣需要出发。探索、研究丝瓜是孩子们在科学学习的过程中“自主探究”、“回归生活”的充分体现，陶行知“生活即教育”思想的一次尝试。活动中，幼儿通过直接感知、亲身体验，发现丝瓜的奥秘，教师不断的启发幼儿在活动中思考，全程支持幼儿进行探究，鼓励每一个幼儿在集体前表达自己的观点，提出问题、分析问题、解决问题，让幼儿体验动手的乐趣，感受劳作的辛苦和丰收的喜悦。在课程实施的过程中幼儿成为课程的主导者，教师成为课程的支持者，形成合作探究式的师幼互动，教师追随幼儿意愿，帮助幼儿不断积累经验，珍视游戏和生活在幼儿学习中的独特价值，让课程融于生活。