教研花开金秋季，同心掬得满校香。为努力提升教师队伍教学水平，助力教育教学质量提高，兴庆区第二十三小学在9月份积极组织年级组教师开展了形式多样的教学教研活动。在教研活动中每一位教师都畅所欲言，针对一年级课堂优点和不足深入细致交流，并对疑难困惑集体探讨出解决办法。
一年级老师用儿歌口令强化行为：
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的练习。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍手边唱：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方等。
齐抓共管，严格要求
新入职教师马静老师就班级管理纪律和卫生方面发表了见解独到之处，与其他老师一起探讨！
纪律：1.课堂纪律，小口令的使用，指令明确，反复练习，简洁高效例：坐姿端正，文具归位，开小火车：单轨小火车，双轨小火车，鼓掌2.练习坐姿，站姿，三分钟起始每次递加。希沃课件使用倒计时小工具3.站队，在教室里，根据座位，一组排列一行，在班里站好后，老师发号口令，学生一组一组出4.路队，升旗集会时，让孩子小手背后，可以减少小动作5.行走时，老师一句口号，学生一句，可以减少在路队里说话的次数。
体育美术学科老师在教学中贯穿孩子行为行惯和学习习惯的培养，由此可见，好习惯能否最终养成，需要教师坚持不懈，需要教师不断地用方法去督促孩子、提醒孩子，这样孩子一定能养成良好的认真准备的习惯。
最后，陈校长和大队辅导员李倩囡老师就本次探讨会议做出总结，并针对老师们的经验分享表以肯定，让每一位老师对孩子的行为习惯和学习习惯的养成有了更好的见解！
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
图片：一年级组
制作：白苗苗
初审：段丽红
终审：陈雷
签发：赵淑娟