在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在幼儿园开展种植区创设活动，是让他们直观感受植物生长过程的良好机会，不仅能激发孩子对植物的兴趣，还能让他们学到许多有关植物的科学知识，更重要的是培养孩子的爱心、耐心、责任心，以及观察，比较，等多方面的能力。
让幼儿了解植物的生长过程，逐步学会观察，了解阳光和水在植物生长过程中的作用，并学会护理、保护植物，如按时浇水，天晴时把植物搬到户外晒晒太阳等等……
同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，“要支持幼儿在接触自然、生活、事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。因此，我们要积极鼓励幼儿接触大自然，在大自然中自己去感知，去体验。
在开学之初幼儿园组织全体教师学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》和陈鹤琴先生提出的“生活即教育”的理念，对各班教师提出了要求：各班要结合3月12日植树节，根据班级情况积极开展种植活动。
各班教师经过反复讨论研究，根据春天是万物生长时期，结合本班幼儿的年龄特点、兴趣，抓住季节特征，积极开动脑筋因地制宜对班级自然角进行了精心规划和布置。每个班级的自然角主题各不相同，各具特色，教师们合理利用空间，充分利用幼儿园操场花台布置了种植区。
孩子们种的是植物，其实是播种的是美好的希望！
孩子们在班级教师的指导下，家长的配合中，每天都认真照顾班级的植物！
看，孩子们每天都记着要给植物浇水！
每天午饭后，孩子们都会来看看心爱的植物，有没有长高，有没有口渴了，有没有开花🌼，有没有、、、、、、
有一天，孩子们沸腾了！猜猜发生什么了🤔
原来孩子日日照看的植物长大了，长出了红色的萝卜，开花了、、、、、、相信要不了多久，孩子一定能收获满满！
种植区作为大自然的缩影，是孩子们认识自然、探索自然的宝地。它让幼儿充分利用一日生活的点滴时间，也为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的过程。从而在观察探究中获得知识，体验快乐，使幼儿的生活变得更加丰富多采。
现在种植区仿佛成了一个生机勃勃的绿色生态园。也是孩子们最喜欢玩的地方！这里有孩子们的期待，这里有孩子的满满爱心💗；这里有孩子们的欢声笑语、、、、、、