“国培计划（2022）”甘肃省农村中小学薄弱学科骨干教师培训项目（初中美术）第二阶段培训如期到来，作为其中一员，也有幸聆听了专家孙育平老师的专题报告。
孙老师从大单元教学的概念、基本理念、基本原则和基本方法四个方面对大单元教学设计进行了详细剖析，提出大单元教学设计要在真实的情境中以问题为导向，以学生为主体，是立足核心素养，注重学科衔接和迁移的项目化综合学习性教学设计。
接着，孙老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面就新、旧课标进行了对比分析。明确2022版新课标主要突出了素养导向，促进核心素养的转化与落实。聚焦“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，强调构建核心素养和课程之间的内在联系性，落实到具体的课程目标、课程内容、学业要求和学业评价之中，实现由“三维目标”到“核心素养”的发展。
孙老师从国家的教育政策和文件开篇，以国家教育方针为方向，将义务教育阶段的艺术教育提到一个新高度，并且结合了我省的教育特点和文化特色，让讲座具备了高度，深度，并且从我区教学实际出发，让高度凝炼的讲座更加接地气，更加通俗易懂。分析课程标准的进化史，提出了新课标要求的培养学生的核心素养，需要中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化，三种文化进课堂，全面分析育人本质，阐明了为谁培养人，以及培养什么样的人这一概念。
一次次的课改，让学科专业知识越来越明晰化，不同学科之间的联系也更加密切和频繁，真实情境的提出是为了培养学生的核心素养，解决真实问题的能力不是仅靠一门学科可以完成的，因为真实世界的问题是复杂且有深度的。不可否认时代的快速进步也推动了教育理念的转变，我们应加强学习，完善自身建设，关注国家教育方针，做一个博学多才的人，才能更好的完成新时期教育赋予我们的使命。
感谢孙老师耐心，细致，条理的讲座，让到场的每一位老师都受益匪浅。