为贯彻落实党的二十大及全国教育大会精神，深入解读教育部发布的《普通高中思想政治课程标准》，进一步深化课程改革，提升课堂效率。2023年8月31日，高中政治组举行了“聚焦核心素养，探索教-学-评一体化”的主题教研活动。
此次教研活动每位老师都做了充分的准备，提前准备好了发言稿以及相关的教学案例。
首先，由此次的主题发言人龙权丽带来自己的分享。从教-学-评一体化的实施背景、相关要素以及如何实现三个方面展开。
教、学、评一体化实施使评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外，而是镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分，与教学活动密切联结，与学习过程良性互动，力求最大程度地达到教学目标，确保学生有实际学习成效，通过教、学、评一体化实施促进学生学科核心素养的逐步形成与发展。
接下来，组内的每一位老师进行了分享，开启了沉浸式教研。
朱雄波老师谈到：“教—学—评”一体化的课堂教学设计，就要从传统的“教师中心”转向“学生中心”，以评价设计消解“教”与“学”的矛盾，使“教”与“学”有机融合。在设计“教—学—评”一体化教学时，要以终为始，逆向设计。以目标为导向，以评价为指导，搭建教与学的支架平台，使之有机融合。学生可以在课堂上充分发挥自己的见解，有效地进行合作交流，不断地提升自己的能力，使得新课标倡导的素养真正落地。
吴乔婷老师谈到情境化教学中教学评一体化存在的一些问题，例如情境内容与关键知识不那么符合；情境互动与教学目标的契合度还不够；情境评价不能较好地指向素养化目标等等。
张辉老师结合参加长沙市星城杯比赛的经验，和我们分享了在具体的教学设计中如何落实教学评一体化，并展示了获奖的教学设计和课件。
最后，我们进行了研讨与反思，也将在教学中继续贯彻和落实教学评一体化的思想。
通过教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。