【夏日里的阅读时光】何以销烦暑 追凉书香中——司徒小学二年三班“第48期班班共读成果展

读书的意义是什么？大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。钱锺书先生说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。阅读，不仅仅会让现实的旅行更加丰富，更重要的是，能让精神突破现实和身体的桎梏，来一场灵魂长足的旅行。你无法到达的地方，文字载你过去。你无法经历的人生，书籍带你相遇。那些读过的书，会一本本充实你的内心，让虛无单调的世界变得五彩斑斓。那些书中的人物，会在你深陷生活泥潭之时，轻声地呼唤，用他们心怀梦想，不卑不亢的故事，激励你抵御苦难，勇往直前。

炎炎夏日，日光煮水复成汤，身热汗如泉。于是心想——觅一处幽静，捧一卷书册，探一抹清凉。对于热爱读书的人来说，夏天读书，如吃着冰镇西瓜，喝着加冰的饮料，平静而清爽。将午热读成晚凉，将灼灼骄阳吟成清冷月光。

这个假期，我们二年三班继续开展“班班共读”活动，让书籍成为夏天的风，以袅袅书香，度炎炎夏日。

共读，是与老师、同学们共同奔赴的一场精神旅行。老师每日在班级群发布共读内容，学生自己合理安排阅读时间，定量完成阅读任务。在这个过程中，时时有同学的陪伴，在每一个阶段都有老师的贴心指导。

班班共读活动中，以导读单的方式引导孩子开展整本书阅读，导读单中包括内容概括、思维导图、开放性思考题等多种形式，充分调动孩子们阅读积极性，保证阅读质量，让孩子们读有所获。

那么读完一本书后，又该如何对阅读成果进行评价呢？班班共读会提供阅读测试题目检测学生阅读情况。测试题目不仅包含书目中的情节内容、人物特点，还有对阅读方法，阅读过程的考察。这是在用另一种方法提醒孩子们在阅读时不仅要读懂故事，还要注意课堂阅读方法迁移和运用。

阅读，可以是静默的独处，也可以是暖心的交流。同学们或独自阅读，或与家长、兄弟姐妹共读，在书香中度过悠悠夏日。班班共读活动为家长和孩子提供了一个共同参与、增进交流的机会。通过共同阅读，家长不仅能够了解孩子在当前年龄段的兴趣所在、童心童梦，孩子们也欣喜这份来自家人的陪伴和理解。