对于10-11岁的孩子来说，这时可能面临学校生活的巨大转变，包括换学校以及课业任务更具挑战性。不同于前几年着重在游戏及肢体上的体验，现在是以培养阅读、写作和逻辑推理能力为主。
2023年6月10日，我园“看见自己，看见儿童”系列读书会在线上如期进行。今天我们阅读《10—14岁青少年，你在想什么？》第一部分的第五章“学校生活大不同”
读书会带领者：魏丽娟 国家二级心理咨询师精神分析取向儿童治疗师
领读章节：第一部分第五章“学校生活大不同”
10岁的儿童拥有更多信息和经验来进行思考与推论，他们可以辨认其他人所面临的困境与选择，并依据自己的观点去协助他人解决一些问题。在这几年，家长也需要重新评估自己在孩子的发展过程中应扮演的角色与做出的贡献。
带着这些疑问，我们开始了本章节的阅读，本章分为以下六个部分：
一、从小学校到大学校
二、你学会阅读、写作和算数了吗？
三、搞怪孩子的秘密
四、无法上学时，该怎么办
五、家庭变故对孩子的影响
六、你喜欢学校吗？
10到11岁儿童会面临从小学校到大学校生活的转变，这一转变来自换学校，开始更为具体的学习生涯，面临“课业”这个最大的挑战。这个阶段的孩子的学习较少通过游戏及身体体验的方式，而是强调阅读、写作和逻辑推理。因此，学习能力的高低、意外的发生和遭逢变故，都会导致学业成绩表现不佳。
当孩子具备了阅读、写作和算术等基本技巧，他们才会对这个世界具备信心并感觉自在，才能善用学习机会，吸收经验，提出自己的想法和观点。然而，还是有少部分孩子没有具备这样的技能。此时，良好的家校合作对孩子的帮助很大，家长需要拿捏好与老师之间的沟通，这也是很重要的。
接着书中通过“搞怪孩子丹尼的秘密”这个例子，提到10-11岁儿童在教育过程处于一个尴尬的位置，他们不仅需要以更成熟的方式学习，还要表现的更独立和有自信。但仍有许多孩子需要在一个有控制、有指引的环境下学习，并指出“对于自信心不足的孩子，必须让他知道有人关心他、支持他”。
在本章第四、五部分，作者通过“凯蒂因摔断腿无法进行课业”和“艾莉丝因病需要在家休养”这两个小女生发生不幸事件的例子，对比得出不同的个性会引发不同的反应，因此每个人对不幸事故的反应不尽相同。并通过梅瑞克因家庭变故，而无法专心投入学校的课业的例子，告诉我们学校生活和与同伴相处或许可以稍微转移儿童关于家庭的注意力，得到暂时性的解脱，但对家庭的担忧焦虑依然没有解除，往往明显反映在学习成绩上。当父母发现孩子的成绩突然一落千丈或上课不专心时，就该找孩子聊一聊。
本章的最后一部分指出父母会不自觉地将自身不好的经验和感受传递给孩子，造成庸人自扰的情况。其实，孩子和父母都是独立的个体，想法、个性、经历都不一样，结果当然也不同。别担心，儿孙自有儿孙福。
领读结束后，读书会其他成员就此章节，发表了自己的感悟：
✅靳老师：本章为我们讲述了10-11岁的青少年，四、五年级时学校生活的变化。由于国内外学制的差异，在国外11岁的孩子就已经进入中学。而在我们身边，这一年龄段的孩子可能刚上五年级，即将面临小升初的压力。父母对于孩子还是不放心，因为他们看上去还是稚气未脱的样子。但是我认为作为父母，终归是要学会放手的，所有的一切都需要孩子自己去面对。我们需要做的是细心地观察孩子的情绪状态，发现异常要及时与孩子、班级老师沟通。给他们面对压力的体魄和应对的能力，做他们最坚强的后盾。
✅韩老师：“对于自信心不足的孩子，必须让他知道有人关心他，支持他。”这句话让我感触非常深，因为我们班心心就是这样的孩子。刚开学时心心的性格非常怯懦，不敢跟老师说话，更不敢在集体面前表现自己。所以我会集体活动时，我都会大声表扬心心，特意安排她当小组长，发掘她的优点，及时给予肯定。现在心心变得非常乐意展现自己，声音也变得洪亮。
✅刘老师：小学升初中的时候，其实是孩子们面对社会的第一步，大部分孩子从初中过后就要自己上下学，或是进入寄宿学校，也会导致孩子面临心理上的小压力，处于不安的状态。当父母发现孩子成绩突然一落千丈或上课不专心，就需要找孩子聊一聊了。其余时间，家长也不要过度担心，因为我们总会不自觉将自身不好的经验和感受传递孩子，但孩子都是独立的个体，他们的想法、个性、经历都不一样，结果当然也会有所不同。
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“家长和照顾者可能认为，在青春期之前的这几年，是相对单纯的，因为孩子还没有我们所认为的，只有到青春期才会有的情绪波动。更换学校顺利与否，在很大程度上取决于家庭文化，孩子的个性以及对学校与同伴团体的期待。家长仍然对孩子的生活有相当大的影响力，虽然在这个时期，父母的影响力已经不那么明显了。”