2021年秋季学期已接近尾声，本学期梧桐中学以“双减”政策在我校落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展实践探索，通过推广丰富多彩的“第二课堂”活动，拓展了课后服务的内容。
我校“第二课堂”活动，已开创了独具特色的兴趣培养模式，经过上学期的积累，现阶段共27个项目，形成了人人参与的氛围，活动成果不断凸显，学生根据自己的爱好报名参加自己喜欢的项目，深受欢迎。
学校教务处对每一项“第二课堂”活动的时间和地点都进行了细致的安排，活动定于每周二、四下午18：30-19：30进行，并对指导老师制定了详细的考核标准，要求指导老师提前安排好活动的内容和形式，认真备课，确保“第二课堂”活动的高效开展。
接下来，小编将从三个方面总结我校本学期的“第二课堂”活动。
正如大家刚刚在视频和图片里看到的那样，整个学期，我校的“第二课堂”的开展地如火如荼，精彩纷呈，成效显著！
首先，培养了学生的实践能力。“双减”政策下，对学生的学习提出了更高的要求，不仅仅要学好的文化课成绩，还要以培养学生的创新精神、实践能力和发展学生个性为目标，加强学生的自主学习能力，积极主动地去运用知识，培养学生的核心素养。而我校的“第二课堂”活动就是以培养学生的动手能力为目标，使学生在真正的特色实践过程中，加深对课内知识的理解，并且注重文化课和实践相连，将文化课运用实际当中。
其次，开阔了学生的视野，课堂内与课堂外相结合。让学生体验更丰富的知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
最后，激发学生学习兴趣。第二课堂活动形式多样，内容与实际生活、生产联系紧密，能激发学习兴趣，实现素质教育从“要我发展”到“我要发展”的转变。
正是因为学生从内心欢迎这些活动，使我校的“第二课堂”真正让“双减”政策落到了实处。
当然，我们在实施的过程中也遇到了一些问题。
初期学生在选项目的时候，由于老师们的宣传不到位，没有选到真正适合自己的项目，后面学生更改项目的情况较多，给学生管理工作造成了困难；部分调皮学生选择的室内项目，但是偶尔几次，趁老师不注意，自己私自跑到操场参与足球等室外项目这样的情况，后来经过老师的教育，他们也意识到了自己的问题，不能朝三暮四，要有毅力与恒心；由于学校其他工作，两次发现有老师讲将自己的“第二课堂”项目改成学生的自习课，影响学生活动的开展，后期对该老师进行了谈话，事情得到了良好的处理。
这些情况是不该发生的，不过人们总是在错误中成长的，犯错才能让我们积累了经验，在以后学期的“第二课堂”开展中，我们将“不忘初心”，砥砺前进，以前出现的这些问题将从制度上杜绝，相信我们的“第二课堂”活动，将越来越完善！
总之，“第二课堂”活动的开展，在优化学校教学资源、切实减轻学生负担等方面起到积极作用，促进了学生在德智体美劳各方面全面发展，突出个性化成长，为每一个孩子的终身幸福奠基，梧桐中学的每一份子也将以本学期的成果为新的起点，期盼着在以后的日子里，我们将“第二课堂”这朵美丽的花朵，浇灌得愈发娇艳。