经教体局党组研究、批准，10月29日在龙门小学大会议室组织召开了平原县随班就读资源教室指导教师专题培训会议。
此次会议主要目的是深入贯彻落实省、市、县第二期特殊教育提升计划要求，充分发挥资源教室在特殊学生个性化补偿教育方面的积极作用，积极推进融合教育在幼儿园、中小学的落地生根，更好的担负起教育扶贫领域对于特殊学生群体的责任。参加培训的有县教体局业务管理股的孙东主任、县特殊教育学校的李慧杰校长、泰昕美设备的专业技术人员、县特殊教育学校、县特殊教育资源中心的指导教师以及全县9处资源教室的分管负责领导和辅导教师。
会议先是由泰昕美设备技术人员讲解资源教室设备的功能。
会议第二项内容是，由县资源中心的两名指导老师结合各自的学生案例来展示的两节示范课，分别是门阳老师的感统训练课和许建梅老师的精细动作训练课。
门阳老师这节课是以特殊教育学校的孙**同学为例来设计的，这是一个发育迟缓，触觉感应能力和全身协调能力都较弱的儿童，根据他的情况选用了资源教室里的四样器材：平衡触觉板、触觉盘、沙袋和阳光隧道。目的是通过对走和爬等粗大动作训练来锻炼腿部肌肉力量，结合触觉训练共同促进全身平衡能力和协调能力的发展。
许建梅老师这节课以特殊学校张**同学为例来设计的，这个孩子是一个发育迟缓，智力低下，手眼协调能力差的儿童，根据该儿童情况选择了资源教室里的四样教具堆杯，立式套圈板，手指阶梯，穿衣板，目的是锻炼精细动作，促进手眼协调能力的发展，提高生活自理能力。
会议第三项内容是，由平原县特殊学校李永亮主任结合送教上门工作案例为大家讲解特殊儿童常规评估的操作方法以及一人一案教学如何开展进行了指导性的讲解。
培训工作最后由孙东主任总结并提出以下几点要求：一是要求各学校，把资源教室的工作开展情况纳入学年计划，与常规教学做好结合，要将其作为推动融合教育开展的一项重要内容做实做好，各单位要根据学校实际，在量化赋分以及考核评估方面做出合理、积极的探索，为工作的顺利开展提供制度保障。 二是尽快完善相关档案资料建设(包括管理、使用制度上墙，固定资产入账，随班就读残疾学生花名册的建立以及每名残疾学生个别化的工作手册，教室、教具的使用台账，学校开展的相关的教学活动记录等等)，这也是我们工作是否开展的一项重要认证指标，各资源教室的辅导老师一定要认真细致的做好。三是希望资源教室的指导老师要以本次培训会议为契机，尽快熟悉教具功能，创造性的开展工作。要在对随班就读残疾学生精准评估的基础上，积极利用教具(自制教具)，开发出针对性强、效果明显的训练课程，最大限度的补偿残疾学生的功能缺陷，为让他们今后能更好的适应学校生活、融入社会发挥积极作用。
在收获与嘱咐中结束了本次会议。
编辑：许建梅
审核：王志勇