2021年12月30日，平原县特殊教育随班就读资源教师能力提升专题培训会在平原县龙门小学召开，县特殊教育资源中心孙东主任主持会议，县教体局基教科王志新主任、县特殊教育学校李慧杰校长、县龙门小学李志兴校长，特殊教育学校部分教师及九处资源教室指导教师参加会议。
孙东主任指出，平原县顺利完成特殊教育二期提升计划，对我县特殊教育的前期发展取得的成绩给予肯定，同时鼓励资源教师积极学习专业知识提升专业能力，为特殊教育工作贡献自己的力量。
王志新主任强调，一是要加强资源教室的建设，吸纳更多有意向负责任的年轻教师加入我们的队伍；二是将康复、教学、关爱、评价，融入到日常生活学习辅导教育之中，做到“一人一案”“一对一”“多对一”等多形式的帮扶方式。
第一节是任永丽老师执教的奥尔夫音乐疗法示范课《七步舞》是以自闭症、唐氏综合征、智力障碍的学生为基础设计的,根据学生的特点,基于奥尔夫律动,结合学生的认知、思维、身体及心理的情况,按照循序渐进的理念由易到难的进行,首先是简单的坐着拍手、拍腿—站着拍手转圈→走路换腿转圈一两两结合一最后带入小游戏,这种方式来促进学生的理解,达到音乐治疗的目的。
第二节许建梅老师执教的言语训练《我们的足球场（Z)》示范课是针对构音障碍的儿童所设计的，通过发音训练、词语认知训练等环节为基础创设语言情境进行言语表达的训练。课堂上孩子们跟老师不断互动着，教学目标逐渐达成，丰富了认知，增强了语言交际能力。
第三节是门阳老师执教的《感统训练》示范课以智力残疾儿童、孤独症儿童为背景，目的是通过使用不同的器械刺激儿童前庭觉、触觉、本体觉的发展，增强儿童的双下肢力量，以提高其体平衡能力和手眼协调能力。教学中通过三个活动，运用训练器械平衡触觉板，体能圈、蹦床、跳圈，来实现教学目标，孩子从开始的拘束、羞涩，到后面的兴奋、自信，让我们看到了感统训练课的魅力，看到了孩子的成长与变化。
随后门阳老师对个别化训练记录手册进行讲解，为资源教师进一步开展随班就读工作机进行专业化指导。
最后王志新主任再三强调，作为一名特殊教育工作者我们要结合《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》更好的为特殊儿童提供专业性的服务。
编辑：许建梅
审核：王志勇