9月1日，由于16级强台风“苏拉”的影响，大亚湾区启动了防风I级响应，学校开学推迟到9月4日。
停课不停学，根据省市区校在开学前对教师进行培训学习的通知，区体育与健康学科领军教师彭宏伟工作室和澳头实验学校体育科组组织23位老师在家观看广东省教研院组织的南方教研大讲堂体育与健康的专场学习，本专场就《实施大单元教学，提升学生核心素养》从学科理论、教学实践、教学评价等方面进行了3个多小时的探讨。
研讨会由屈冬林老师主持，由四个环节组成，首先省教研员肖建忠博士从大单元教学的内涵、逻辑和实现路径几个方面进行了阐述。然后观看三位深圳老师的篮球基本动作、技战术不同课次的大单元教学片段，广二师体育学院院长张细谦教授、市县教研员、校长、名师等6人对如何组织实施大单元教学进行不同层面的探讨。最后潘绍伟教授从专家角度，对培养核心素养是体育大单元教学设计和实施的起点进行了深度讲解。
从各位教授和专家的讲授评述中明白了大单元教学是培育学生核心素养的重要途径，按照学生身心发展和动作形成规律，用18课时以上的专项教学，改变以前蜻蜓点水、浅尝辄止、碎片化的教学，在有梯度、螺旋式上升的组合动作中练习挑战自我，熟练动作技能；从复杂的情境中享受乐趣、提升思维，在多样的比赛中学以致用，学会公平的取胜和有尊严的输，健全其人格，从学、练、赛一体化专项结构化教学中学会1-2项专项运动技能，形成一定的运动能力，为未来健康生活和工作打下坚实的基础。
体育是教育，是通过身体练习的学科特色培育承担新时代全面发展的人，使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在课堂中教师要通过大单元整体规划、多样化组织、多元评价的浸润式教学，让学生们在身体练习中潜移默化地提高运动能力、培育健康行为、树立体育品德，得到健康成长。
本学科领军教师工作室将根据本期学习收获和工作安排，加强大单元专项结构化教学的理论学习和课堂实践研究，把结构化的教学理论落实到课堂实践，丰富课堂教学内容，激发学习内驱力，让学生喜欢体育运动，更喜欢体育课。在体育课中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。