【追梦三小∙教研】第341期 阅读越精彩——兴庆区三小“唤醒阅读力”整本书阅读教研活动

时光浅浅，书香致远。

阅读以启智，阅读以明理，

阅读是一种美好的遇见。

　　语文新课标指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。

      9月1日上午，兴庆区三小语文教师齐聚一堂，聆听了中国现代化学会《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》课题组常务理事，“红读计划∙唤醒阅读力”阅读指导师，阅读推广人管慧老师带来《西游记》探讨课及对整本书阅读方法的培训。

　　在示范课中，管老师带领着五年级的孩子走近中国古典名著——《西游记》。她态度亲和，循循善诱，在一个个精心设计的问题中，和同学们交流着书中收获，书中感悟，激发了学生的读书兴趣。

      管老师以“孙悟空的称呼变化史”为主线，组织孩子们进行小组讨论，借助阅读指导手册，让孩子们通过合作对孙悟空不同阶段的称呼用卡片的形式排序，帮助学生了解孙悟空不同阶段的成长与变化。

　　小组讨论中，孩子们兴趣盎然，积极表达自己的想法，偶有遇到疑惑的时候，还要翻开原著去找一找依据或者和身边的孩子进行讨论。课堂气氛活跃，调动了孩子们的学习积极性。

      在梳理完孙悟空的成长史后，管老师引导孩子试着画出孙悟空的人生曲线，并提出“如果没有孙悟空取经的历程，他会怎样”，“从孙悟空的人生曲线，你收获了什么”等问题，这些发散思维的问题，打开了孩子的思路，能从不同角度去谈对人物、对作品的理解。

　　课后，管老师与语文老师坐在一起进行研讨。老师们对自己在整本书阅读教学中存在的疑惑进行提问，管老师就如何高效进行整本书阅读教学，为老师们带来经验分享。随后，还与我校课题组的老师进行交流，主要围绕课内外阅读结合、三个课型的教学重点进行讨论。和谐温暖的讨论氛围使得老师们收获满满。

　　营造良好的读书氛围，点燃孩子的阅读热情，努力推进“整本书阅读”教学方式和学习方式的转变，在实践中探索并完善阅读教学体系，这一直是我校致力关注的，也是管老师的团队一直在努力做的事情。   

      相信在学校和老师的努力下，我们的阅读教学会真正落到实处，唤醒学生的阅读力，让我们的孩子与经典走的更近，让书香润泽心灵，润泽人生。