“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为深入贯彻落实2022年义务教育课程方案和课程标准精神，推进我校教师尽快理解课标的新理念、新变化、新要求，提升教师业务素养和课堂教学水平，进一步推进本校课程改革。安龙县五福街道五福小学全体教师于9月2日召开义务教育各学科课程标准（2022年版）专题培训。
出席本次培训会的有五福小学陈妤副校长、吴进俊副校长以及语文组、数学组、英语组和综合组的各位老师。
早上8点30分，五福小学全体教师在大会议室集中，陈妤副校长在会上强调了此次新课标培训的意义。随后，全体教师分为语、数、英及综合学科共四个组分别在党建室、大会议室、教研活动室和综合组办公室进行各学科的新课标培训。
一、深耕课标齐研读
总目标与学段要求解读
凝心新课标，浸润新理念。培训伊始，五福小学语文教研组长时功金老师解读了语文新课标的总目标，她强调要以文育人，以文化人，要通过语文的学习筑牢中国魂，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，建立文化自信，让学生在学习过程中发展交流合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。
接着，时功金老师对于学段要求的识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四方面按学段进行了梯度解读。让我们了解到，在教学过程中要关注到每个学段的学习要求，按要求有目的性的进行教学。
课程内容解读
卢汉霜老师就课程内容进行解读。她主要从主题与载体和内容组织与呈现方式这两个板块入手，带我们清晰的认识到语文教学不能与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化脱轨，加强学生文化自信的培养。
接着，卢汉霜老师围绕学习任务群，进行了深入浅出的讲解。她强调了学习任务群的基本理念和特点，以真实的学习情境、统整的学习主题、典型的实践活动来设计学习任务。卢老师结合不同学段的教学案例对新课标的实施进行了解读。引导教师以生为本，反思内化，并为参会教师提供了切实可行的教学建议，从而实现课程目标、课程内容和学业质量的一致性，达到立德树人的根本目的。卢老师的讲解既有理论的高度，又有实际的操作性，使教师们受益良多。
接下来，各位老师就课程内容中的学习任务群就如何引导学生读完整本书、如何培养学生良好的朗读习惯等问题进行了讨论。
学业质量解读
下午，教务主任王斌老师对学业质量进行了解读。他从学业质量的意义、学业质量的研制思路、学业质量的教学运用、学业质量评价四个方面，向学员细致阐释了“学业质量”这个课标中的新名词，提出：学业质量标准构建了课程目标、课程内容、课程教学和评价的内在逻辑关联，细化了各学段学生学业成就的具体表现，为实现“教—学—评”一体化提供了清晰而有效的导向。同时，也启示着我们改变传统的教学思路，以终为始，结果导向，逆向设计，形成“预期结果—体验学习—量化评估”的教学设计模式，让课程理念“树”起来，课程内容“活”起来。
课程实施建议解读
陈妤副校长就课程实施建议进行解读。她对课标的重要性及课标在实施中应注意的问题做出了重点强调，提出对学生应该多主体、多角度、全方位的进行评价，切忌单一和格式化，强调在教学过程中应重视过程性评价，批评和鼓励并存，在评价中引导学生明白问题所在，促进学生全方面发展并对后续语文教研活动提出希望。
二、学思并行共成长
本次培训会好似在教师们面前拉开了一幅崭新的画卷，看，老师们听课时专注的神情多美丽！每一次的培训，都能听到智慧拔节的声音，每一次的记录，都是我们成长的见证！
数学组、英语组和综合组也在各自教研组长的主持下有计划的开展新课标培训。
学习照亮前行的路，认真点燃心中的梦！各学科教师用心聆听，认真记录，在培训中学习，在学习中思考，在交流中碰撞，在碰撞中提升，最后各教研组教师就此次新课标培训进行了简单的测验。通过学习，反思自己的课堂，结合自身的教学实践，让理论性强的课程标准变得简单实用，为今后的教学指明了方向。
通过此次新课标的学习老师们对新课程标准有了更完整而深刻的认识，提升了自身的专业水平，明确了自己今后的教学方向，决心把课标学习与教材教法研究结合起来。教师们在落实新课标要求的过程中也要打开更广阔的的教育视野，力争打造更为高效的课堂，提升教学质量。
活动策划：教务处 教研组
拍摄：教研组
编辑：吴红艳 王琴
初审：时功金
复审：陈妤
终审：李益阔