课标导向   目标明确——海口实验中学开展义务教育课程标准（2022年版）培训学习

　　为促进全体教师深刻理解2022版义务教育课程标准的思想精髓，全面了解、准确把握新课标的实质，在教学实践中切实体现新课标的精神实质，2023年9月，我校开展了义务教育课程标准（2022年版）培训学习。本次培训的主题是《核心素养导向的目标叙写》，由教研室副主任刘惠玲主讲，全体教师参加。

       在教学过程中，教学目标承担着明确教学内容、提供教学活动设计方向、提供教学评价依据的作用。设计合理、明确可行的教学目标，是构建课堂教学活动的先决条件。因此，有人说教学目标是教学的灵魂。

       “让核心素养落地”是本次课程标准修订的工作重点。核心素养导向，既是课程标准文本的主旋律，也是制定教学目标的基本方向和依据。2022年3月，教育部印发的义务教育道德与法治等16个课程标准（2022年版）中，在“课程实施”的“教学建议”部分，都突出强调了如何制定教学目标以及制定什么样的教学目标。

       刘主任从以下三个部分进行解读：

      1、在设计教学目标时，教师要注意以下几点：（1）根据学生现有的认知水平确定其经过学习后在核心素养方面的达成度，避免以单纯识记知识作为教学目标；（2）确定核心素养五位一体的综合性教学目标，改变以往机械地分别列出知识、能力、方法、情感态度与价值观的目标表述；（3）教学目标的制订要以课程目标、学业要求和学业质量标准为依据，聚焦问题解决的实际程度，尤其是学生探究问题和解决问题的正确价值观、必备品格和关键能力；（4）教学目标要具有可操作性和可检测性，使之指向学生通过学习表现出来的进步程度。

       2、核心素养导向的教学目标中，行为主体、行为动词、行为条件、目标达成程度四个要素要如何落实。

       3、核心素养导向下的教学目标叙写还需要我们做好核心素养分析、教学内容分析、学情分析。