苏轼因为看见一轮明月，于是便有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好；王勃因为看见美丽的黄昏，于是便有了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境；孟郊因为看见及第榜文，于是便有了“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欢愉。我走进山西省实验小学富力分校，则看见了不一样的风景。
进入富力，我看见了充满活力的教育。校园里有街道、马路、影院、图书馆，它们将不同建筑、不同文化嫁接成一种全新的地貌，让学校变成可体验、可交往的微型社会。
在这个空间中，楼层、墙群成为文化地标的附属色彩，成为每层楼的感情新语言色彩，是传递学校文化精神、塑造学校形象的物质承载者。
橙色是一楼的符号，绿色是二楼的衣服，天青是三楼的情绪，蓝色是四楼的表达，灰紫是五楼的美学。在这里，充满着精确之内和秩序之内；在这里，整齐与独特并存，规则与野性共生。
进入富力，我看到了优秀的老师。于富力的老师而言，教育，是一场温柔与爱的交织。他们用微亮的光，照亮学生前行的路途；他们用纤弱的力量，赋予学生内心的坚强；他们用高度的责任心，赢得家长们的深深信赖。
罗曼·罗兰曾说：“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”在富力，每个老师都对孩子们倾注师爱，使孩子们能够向阳而生；每个老师都能淬炼师德，向美而行。
老师们的话语，就如丝丝春雨，润泽着学生稚嫩的心田，成为孩子们的“引路人”。他们以坚韧的毅力，绵延不断地耕耘着教育这片沃土。
进入富力，我看到了可爱的孩子。孩子们守规则，懂礼貌。他们能够排着整齐的路队走进校园，也能迈着整齐的步伐走入教室。
在这里，他们亲手创造，因为他们是这座活力城的主人。校园的文化因他们的细腻正在悄然生长，空中的千纸鹤因他们的思绪生长出了野趣。他们是眼里有光，内心强大的孩子，他们终将在这座城里谱写属于他们的奇迹。
富力分校这座城，还有许多美好值得我们发现，值得我们看见。相信终有一天，它会迸发出巨大的能量，使自身成为一个充满活力的剧场，让所有人都看见！