【一小德育】班级建设有“馨”意 文化濡染细无声——宾县第一小学班级文化建设交流研讨会

　　一花一木皆传情，一墙一壁皆育人。班级文化是一种精神的打造，是一种灵魂的塑造，是一种无形的教育课程，它往往能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，它以其生动活泼的形式，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，为充分发挥学校文化育人的功能，营造具有我校特色的校园文化氛围， 碧空初拂秋风至，金风送爽感万里，又是一年开学季，宾县第一小学于开学初组织全体班主任进行“班级文化建设交流研讨会”。林桂霞校长和周莹副校长参与研讨会，为“班级文化建设”进行先进理念的引领和有实效性的指导。

　    首先代表六学年进行班级文化建设汇报的是孙楠楠老师，她从学年整体规划、具体做法、以及本学期的具体活动安排三个方面介绍了六学年的班级文化建设方案，并制定了细致的实施方案。旨在通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　代表五学年进行班级文化建设汇报的是姜凤丹老师，她从班级环境文化建设、制度文化建设、班级活动文化建设以及精神文化建设四个方面汇报了五学年的班级文化建设方案，首先她简要地阐述了每个班级班名、班风、班级座右铭的内涵，并对以后班级建设制定了进一步的建设规划和设想。五学年的老师深知:班级文化是一个班级的灵魂。他有着无形的教育力量。正所谓，随风潜入夜，润物细无声。她们希望通过班风建设，教室设计，开展各种文化活动以及教师的言传身教等，能够润物无声的使学生受到感染和熏陶，拥有向上向善的品格。

         代表四学年进行班级文化建设汇报的是孔庆霞老师，她从什么是班级文化？班级文化建设重要吗？怎样进行班级文化建设三个方面介绍了四学年的班级文化建设的设想。详细阐述了班级环境文化建设，班级制度文化建设和班级精神文化建设的规划。四学年的老师在班级文化建设的实施中，重点体现了部队文化的思想:团结友爱、纪律严明、积极进取、勇往直前。每个班级的班名、班风、班歌和座右铭的设定都围绕着这些思想，意在使学生一直保持一份乐观、向上、积极、进取的学习态度和生活态度，去面对未来的一切挑战。

　　代表三学年进行班级文化建设汇报的是李桂英老师，她从三学年的育人理念、育人目标、育人方式、班级环境等方面介绍了三学年的班级文化建设。三学年老师秉承“阳光教育 幸福成长”的育人理念，确定习惯天成，乐观向上的育人目标，紧紧围绕阳光教育、幸福成长的理念，努力打造主题育人方式。将习惯养成教育、理想信念教育和爱国主义教育融合在班集体的建设中，实现了校园生活的全方位育人。

　　代表二学年进行班级文化建设汇报的是付彦国老师，他从班级物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个方面介绍了二学年的班级文化建设方案，详细阐述了每个班级班名、班风、班级座右铭的内涵，并制定了进一步的建设规划。二学年的老师在班级文化建设的规划中，重点体现了以生为本的思想，尊重学生的人格，本着一切为了学生的理念，扎实推进班级文化建设！

　　代表一学年进行班级文化建设汇报的是曲妍。新学期，新征程，为了进一步丰富班级环境的教育内涵，营造良好的学习氛围，充分发挥教育场域的育人功能，“眼里有人，心中有爱”的一年级各班班主任，运用自己的智慧和巧手，打造出别样的班级文化环境，使无声的墙壁和草木，成为有声的教育。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，班级文化润物无声，良好的班级文化，时刻沁润着孩子的心灵，帮助孩子们成长，成才。

　　各个学年组汇报结束，主抓德育周莹校长对汇报学年进行了点评与指导：各学年都能按学校要求制定本学期“班级文化建设”方案，符合各学年学生年龄特点及个性发展，但个别学年想法还不太成熟，会后学年组教师要继续研磨本学期“班级文化建设”方案，制定出详实、有实效性的方案，以往好的做法可以秉承，但要有创新！

　　活动最后，林校长对本次活动作以总结：“各位老师，大家好！听了大家的汇报，很高兴，我欣喜地看到大多数老师能够认真地思考班级文化建设这项工作，也有了一定的思路。班级文化是一个班级的核心精神，是学生的精神归宿，应该让学生感到温暖、有序、安全；它也是一个班级精神风貌的体现，什么样的班级文化塑造什么样的学生，所以班级文化对学生的影响也将是深远的。所以大家要重视班级文化的建设。从大家的汇报中，觉得大家的方向是对的：从环境文化、制度文化、精神文化、活动文化等几方面来考虑。还有一些需要考虑的，就是：一要有明确的目标，要把学生培养成什么样的人？要根据班情来进行确定。目标确定后，班级的班名、班歌、座右铭等都要围绕目标确定；二是方案要有可行性，就是要具体，比如环境建设，包括哪些内容？达到怎样目标？如何达到？如何评价等等都要有相应的具体措施，确保班级文化建设落到实处，让学生真正受益。”