最近一段时间，一股紧张焦虑弥漫在很多新升一年级孩子、家长甚至老师中。之前看书中记载虞永平教授对幼升小的看法——
从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
今天，在区实验小学报告厅听的报告，让我们对帮助孩子自然顺利地度过幼小转折有了抓手，有了底气。
讲座伊始，岚山区教科研中心的王静主任用一个经典故事“芝诺之环”开启今天的研训，润物无声地传达了“学无止境 终身学习”的理念，引领现场老师们虚心学习，认真领教。
王主任分享了《部编小学语文一年级上册教材解读与建议》，给予了一年级教师们教学上的方向与指导，让老师们在把握好教学侧重点的基础上，更好的助力于学生的基础学习。
一年级教材注重调动学生的生活经验，引导学生发现语言的规律，通过丰富多彩的活动设计，引导学生主动探究，激发学生学习兴趣。
课外阅读，纳入课程。日积月累，快乐读书吧，和大人一起读，保证学生的阅读用量，提升学生的核心素养。
🌼视觉优先
🌸好好利用入学课程，帮助孩子完成角色适应与认同，奠定情感基调。
🌸重视打好识字写字基础，识字领先，先识字再学拼音更符合学生的学习需求。
🌸第一单元增加传统蒙学内容
🌸引导学生在创设的真实情境进行。于永正老师在上口语交际课时，课前先找一位老师来课堂交代孩子，她要找于老师，让他参加什么会议，于老师来到课堂，孩子们兴致盎然，纷纷跟于老师说，刚才有位阿姨来……效果可见很好。
🌸激发学习动机，沟通课堂内外，展示学习效果。
🌸和大人一起读，大人不局限于爸爸妈妈，也可以是老师，可以和晨诵结合。
🌺一年级学生推荐书目
不要忽略日积月累的力量，天长日久，在孩子心里种下阅读的种子。
一 拼音板块具体内容及教学建议
拼音是工具，学拼音是为了识字，还有普通话正音。但拼音不是阅读的工具。汉语拼音只是拐杖，学会认字就可以不要这个拐杖了。放慢坡度，降低难度。
🌺听说读写整体推进
教给方法，避免机械训练，充分利用学生的视觉记忆，提高学生识别音节的熟练程度，只要会拼就行，强调拼音的适用价值。
充分利用情境图，如果孩子可以借助生活经验做到准确发音，就不必逐一教学字母的发音方法。
🌺情境识字:挨着，水杯 腿 白 黑 围巾 孩子们听得多陶醉呀。
🌺标红的要求跟读，不用背诵。
🌺不要平均用力，精力重点用在重难点和本班孩子薄弱的地方。
二 识字写字板块具体内容及教学建议
🌸识写分流，多识少写。
有人说，书写记忆最佳数量是3遍，不给学生增加额外负担。
3夯实识字写字基础，重视培养识字能力。
写字姿势，坐姿。
4鼓励在生活中识字，开拓多种识字渠道。
教学建议:
创新使用教材。
1 写字贵在精不在多，正确到美观。
2 估计大量识字，争取两年内认识2千字，早读书，早启智。
3 关注课后题，如一的不同声调，数自然段。
尊重孩子的个性差异，用呵护和鼓励激发学生学习兴趣。
阅读与鉴赏具体内容及教学建议:
1 明确字音 句子。三年级《我的幸运一天》《米粒的帽子变变变》，命题会与课外整本书阅读结合。
转变评价视角，鼓励为主。
🌺课标表述的变化:
阅读——阅读与鉴赏
口语交际——表达与交流
写想说的话，不刻意进行套路化的训练。
综合性学习——梳理与探究
了解新课标的知识能力的要求。
🌺新版课标
训练有梯度，螺旋式上升。
研究课后题，把课后题转成目标，化成任务。
✨大单元教学✨
一个曲线，像什么?山路 蛇 钩子……很多，鼻子，零碎的知识到统整成系统，整体教学。
🌺学习是唤醒，提取旧知。
一上第五单元 我有识字好方法:
读古诗，猜字谜
对比识字
归类识字乐趣多
拼音是识字、阅读的工具，自主学习的基础。岚山区实验小学贾玉华老师作了拼音教学专题分享，她凭借丰富的教学经验，详细讲解了单韵母、复韵母、鼻韵母等的发音规则，以及拼读音节时需要注意的问题：声母不带声调、三拼音节的发音等，同时也倡导利用小游戏练习拼读，指导拼音书写等。
音节开花🌼
拼音儿歌巩固🌼
来自碑廓中心小学的李磊老师分享了《一年级识字写字教学》，李老师带我们认识了汉字的形体美，从而引导我们认知识字写字的重要性，帮助老师们更好掌握识字要点。
下午，岚山区明珠路小学时艳老师向我们分享了一年级上册语文阅读教学的重点及策略。
低年级阅读校阅者需要注意的问题:
1 重视识字写字。
2加强朗读指导。
3加强语言运用与积累。
4重视阅读方法策略的引导。
5课外阅读是分内事。
讲座之后，各学校进行集中研讨，总结本次会议的收获，讨论出一年级教学切实有效的方法，并提出了迫切的需求。
1 实践出真知，反思总结是教师提升专业能力的有效途径。
2语文教学是个系统化的训练，需要循序渐进地培养孩子的听说读写能力，以及良好的执笔姿势、坐姿习惯的养成，既不可有所疏漏忽略弱化，又不可平均用力，需要抓住重难点。
3 真正以生为本，尊重学生年龄特点和规律。一年级教学多用游戏化的设计激发学生兴趣，让学生积极参与课堂，融入课堂，实现老师和学生的心心相印。
本次一年级教材通识培训实用，有效，解了诸多老师的燃眉之急。教师们在聆听中感受到了新教材的新变化，对学生培养目标的提升和对教师教授水平的高要求。而对这些变化有了整体的认知还不够，老师们一致认为理论应与实践结合，在接下来的优质课、公开课或示范课中，我们期待看到理念的落地生花。这花需要我们教师和家长共同动手栽种，精心培育，让课堂展现活力与精彩，让课堂中生发智慧与素养。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们将以守正革新的精神意志，让初入小学的孩子们得到切实的进步与发展。