沐浴书香 共享成长---记马江银名班主任工作室第四次研修活动

     如花的秋季，阅读辉煌的黎明；如水的心境，阅读静幽的夕月；如雪的灵魂，阅读奇妙的童话；如梦的岁月，阅读壮丽的人生。读书是一种美好的享受，也是班主任成长的一种必要途径。作为班主任，我们更需要用阅读来丰富自己的知识和思想，让自己更加有智慧、有思考能力。因此，于2023年8月31日我们在灵武市第八中学举办了银川市梯级名师培养计划马江银名班主任工作室第四次研修活动“阅读启迪智慧”读书分享会，旨在引导组内全体班主任教师多读书、好读书，让阅读成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。

     此次研修活动，共分两部分进行。首先由马江银老师就2023-2024年度第一学期研修工作进行部署。本学期共有5次研修活动，即8月在灵武市第八中学举办阅读分享会、9月研修主题为“班级制度建设及学生德育评价”，将在灵武市第四中学举行，届时还会邀请灵武市英语教研员就“课题研究”为我们进行培训、10月将在银川市金凤区丰登中学举行主题为“班干部队伍培养”的研修、11月将在永宁闽宁二中举行主题为“家校共育”的研修、12月组内全员进行年度学习总结交流。其中马老师还就9月至10月银川市梯级名师工作室研修活动展示的具体事宜进行了通知，望工作室各位老师提前根据通知做好准备！

     十年树木，百年树人，教育工作是是一项永无止境的工作，尤其班主任工作更是一项艰巨而复杂的工作。灵武市第四中学的杨永鹏老师在看了李镇西的《做最好的班主任》这本书后，并结合自己的班主任工作实际，谈了以下几点深刻的体会。第一，班主任应该要选拔一批优秀负责的班干部队伍。第二，还应积极开展好主题班会。第三，要真诚的关爱每一位学生。第四，要及时与家长沟通，反馈学生情况。

     同样李进成老师的《班主任有效沟通的艺术与技巧》中新颖的理论知识、实用的方法及丰富的案例让灵武市第四中学的雷晓凤老师深受震撼。她认为作为班主任，不要只关注自己讲什么，而忽略了学生的回应，其实有效果比有道理更重要。班主任要做到从关注道理到关注效果观念的转变，同时赞赏也需要技巧，与学生沟通也有规律可循。

     初读张万祥老师的《做成功的班主任（实践篇）》，郝家桥小学的马玉凤老师发现，成功的班主任们分享的经验都有其共性，那就是独特班会讲究智慧与走心，别样活动需要情怀与诗意，个性班规注重自主与鼓励，多方借力讲究睿智与从容，摆平刺头需要技巧与真爱，联手家长注重策略与耐心等等，原来成功班主任们的共性，才是她要寻的点。读完此书，她认为成功的班主任要用心诠释、要心中有爱、要言行有范、要眼中有生！

         教育是艺术，需要追求，教育是技术，需要探索！灵武市第六中学的龙丽萍老师在假期认真系统地阅读了马丽老师的作品《点亮心灯》---心理健康教育主题班会的理论与操作，受益匪浅。通过学习，她发现心理健康主题班会更需要教师加强学习，并且心理健康教育不是一个灌输的过程，不是一个价值判断的过程，而是一个讨论过程，一个心灵沟通的过程，是以尊重为基础，以同感为前提，意在以心灵的沟通来强化当事人自我反省与自我完善的意向，促进其健康成长。同时，教师要对心理健康教育有清晰的认识：心理健康教育具有必要性、基础性、全员性、独特性、科学性、建设性和预防性等特征。

     李镇西老师说过：“做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。” “做一个智慧的班主任”一直以来是银川市金凤区丰登中学赵玉芹老师所追寻的目标。那么怎样做才算是一个智慧的班主任呢？赵老师假期读了《班主任心育活动设计36例》《这样教学生才肯学》《班主任工作漫谈》《自己培养自己》后，对这个问题也有了豁然开朗的认识，从中学到了很多东西，不仅更新了她对班任工作岗位的认识，还丰富了她的理论知识，更为她以后怎样做一个智慧的班主任提供了具体的实践方法指导。

    正如银川市西夏区华西希望小学的杨汝香老师名字中的“香”字一样，丁如许老师的《给班主任的建议》一书让杨老师认识到书香对于热爱班主任工作的重要性，当好班主任就要不断地看书学习，积极地探索和创新。丁老师的这本书从六个方面为班主任在教学教研、班级管理、家校合作等方面提供了非常有效的做法和合理化的建议，为她以后的日常班主任工作指明了方向。她明白首先做好班主任工作就要加强学习，“读”领风骚，其次“勤”是班主任工作的基础，所以要腿勤、脑勤和口勤，最后    想要家校协同教育，就要搞好和家长的关系。只有“知此知彼”，才能更好的协同合作，共同培育学生。

     读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生老师的书就是这样的感觉。魏老师的《就这样当班主任》是一本写给班主任学习的高效工作指南书。魏老师从“民主”与“科学”的角度讲述了自己班级管理的思想与经验， 读完这本书永宁闽宁二中的王瑞老师感触颇深，不过让她最受震撼的是魏老师对于后进生心理的剖析，这也是她认为最精彩的部分。她觉得当班主任首先就应用欣赏的眼光去看待每一个人，而且 一个班级要有民主，班主任老师无论看待每一个人都要有公平、民主的心。俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个班集体还应该有自己的制度。王老师下定决心要像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。

     丁如许老师的《给班主任的建议》中有很多建议对于班主任的实际工作有着很好的借鉴作用。读完本书，银川市西夏区中石油希望小学的冯丽萍老师了解到原来班主任工作是这样一个富有艺术性的工作。    她将自己的心得体会启发与组内成员做了交流：

    一、班主任应该追求成为优秀的、具有自己独特思想的学者型班主任。

    二、班主任要积极实践，认真研究实践中遇到的新问题、新情况，善于创新班级管理方法，勤于总结自身的经验，并加以提炼，形成自己的理论体系。

    三、班主任要热爱自己的工作，要有工作热情，不断地学习，学习，再学习，积极地探索、创新，相信会有所收获。

    四、班主任要多关心、关爱自己的学生，倾听学生心声，鼓励学生成长，特别是那些问题学生。

    五、班主任要尽可能地多鼓励学生，多表扬学生，多赏识学生，尽力发挥皮革马利翁效应的最大作用。

     习主席指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。”        品读郑学志老师的《班主任与家长沟通艺术》一书，银川市兴庆区掌政中学的盛文强老师知道构建良好新型的家校合作关系可以点亮教师的教育生活。通过本书阅读，使他明白班主任对家校合作的热爱、对家长的尊重、对家校合作技巧的掌握、对家校合作方法不断进行创新，能使老师更好的解放自己，同时也能创造更多、更有魅力的家校沟通方式，从而进一步促进班级管理。作为农村学校的班主任，他也总结了解决农村学校家校合作问题的方法，比如应开好初中阶段第一次家长会、班级营造民主公平的氛围是建立良好家校关系基础、要提高家访质量、家长和老师彼此尊重是开展有效家校合作的根基、坚持办好家长学校（坚持进行家长培训）。

     读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。银川市西夏区兴泾中学的孙竟梅老师对李镇西老师《给教师的36条建议》中的第一辑中如何与学校的同事处理好人际关系和第四辑后进生的转化印象极为深刻。她们学校虽为农村学校，但师生人数较多，对于同事，她认为尊重和欣赏尤为重要。孙老师谈了她和学校同事（尤其是本班科任老师）相处过程中的一些做法。第一，建立班级科任老师群。第二，在学生面前毫不吝啬但要有依据的夸奖代课老师。第三，告知学生“哄好”代课老师的作用，尤其是地理、历史、道法、生物、体育老师们！对于第四辑后进生的转化，她认为班主任看待后进生，首当其冲应该要“转化”自己，那就是调整自己的心态，让自己换一种眼光看待后进生，也就是要注重感情倾斜。唤起向上的信心、引导集体舆论、允许不断反复、以表扬鼓励为主和暂时降低要求也缺一不可。