行而不辍，未来可期。在知识经济时代，终身学习是个人发展、社会发展的必然趋势。教师作为学生学习的引领者和指导者，尤其需要积极践行“终身学习”的理念。
9月1日，由武汉市教师发展与学生服务中心主办，湖北教育研究院承办的“国培计划”A006武汉市农村中小学语文骨干教师培训，在白沙洲大道旁的九龙国际酒店有条不紊地进行着。来自武汉市五个远城区的百名农村中学语文教师，在酒店国宴厅301室分别聆听了武汉市教育科学研究现代教育技术中心小学信息技术科副科主任丁军老师和武汉市教科院心理教研员陈敏丽老师的精彩讲座。
首先，丁军老师从时代大背景出发，指出教育系统在信息技术的影响下将面临重要转型——重构学生发展目标体系和实现途径。接着，他又依次向我们介绍了技术与媒体应用的展示、互动阶段，并在其后抛出反思问题——通过整合，尝试构建新型的学习平台（尝试教材整合，让学习内容更具完整性；尝试资源整合，让学习过程更具探究性）。他也对信息技术背景下学科融合的课堂提出了自己的见解和展望——如何让教学环境更具开放性，如何让教学资源尝试半开放性，如何让教学过程更具交互性，如何让教学软件更具人性化。更重要的是，在讲述信息技术与学科教学融合的运用方面，他从具体可操作的真实课例（翻转课堂）出发，细细分析，娓娓道来，不仅开阔了老师们的视野，也丰富了老师们关于课程设计的知识。
下午，陈敏丽老师以手指操的游戏为导入，引出“心理弹性”的概念。然后，她从“心理弹性”的定义、表现、结构、测试和发展等五个方面出发，思路清晰、深入浅出地向老师们讲述如何培养心理弹性，提升心理成熟度。《葡萄与狐狸》的有趣故事，真实的教师心理弹性水平测试，著名的小白鼠实验，精彩的TED演讲……这些适时引入的精彩内容，不仅让抽象的心理学理论知识变得浅显易懂，还让会场上的老师们听得兴趣盎然。他们一个个时而抬头仔细聆听，时而低头奋笔疾书，时而按耐不住地小声讨论。讲座的最后，陈敏丽老师还向大家讲授了应对压力的“三步模式”——一是承认压力的存在，二是欢迎压力，三是运用压力给你的能量。她运用专业的心理知识，简白的讲解，真诚地提醒在座的老师们学会接纳压力，悦纳自己。
古人云，“听君一席话，胜读十年书。”一位在课堂教学中引路，一位从心理健康上引导。值此新秋，我们这些农村中学语文教师能有幸聆听丁军老师和陈敏丽老师的精彩讲座，这是我们的幸福。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的教师生涯中，我们必将砥砺前行！
中学语文第三组“超越队”报道