昆明市第二批“春城计划”教学名师杨建昆工作室研修活动
第四十期
活动地点：官渡区第五中学
活动时间：2023年8月31日
2023年8月31日，昆明市第二批“春城计划”教学名师杨建昆工作室的学员李媛玲、高维英、晏红祥、代春林、周学武、曾莉、李永宾、侯园园、陈秀莲、章玉梅、余山平、吴志仙、钟剑与官渡区第六届教育人才培养基地杨建昆物理名师工作室的全体学员到官渡区第五中学开展了学期总结汇报活动。
本次活动由教学名师杨建昆老师主持，活动分为二个环节：一是工作室学员就2023年1月至6月集中开展研修活动进行个人总结汇报和新学期的展望进行交流；二是讨论区级工作室的课题结题筹备活动。
总结汇报
王媛老师——本学期活动内容依然丰富，我们进行了同课异构、读书分享、聆听专家讲座、外出学习等活动。到本学期为止，我们在工作室的学习已经三年整，我更想对这三年自己的成长作一个总结。虽然专业课学习过教育教学理论，但由于缺乏教学经验，无法理解、应用，工作之后，各个方面都需要学习。进入工作室之后，在师傅的启发和引导下，才静下心来阅读教育理论书籍，在教学中也开始进行思考和改进。教育理念不断革新，在工作室中更多的是学到了应用教育教学理论的方法，从而影响我的整个教学生涯。在师傅的带领下，我们整理过易错点、易混点、易考点，对很多课程内容都进行过教学设计，以及针对力、热、电三大模块进行了初、高中衔接知识点的深入研究……在这些活动中，我对教材也有了一个更为清晰的认识，也意识到只有正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材，才能使我们的教学更有效。一线教师最终的落脚点都是课堂，因此每个学期我们都有很多机会进行观摩听课。之前对于一节40分钟的课堂，只会关注知识点的落实和习题的训练，但进入工作室之后，在师傅的带领下，对于一堂课，在目标、内容、提问的设计上，在知识铺垫、衔接的方法上，在课堂的建构、完成、升华上，都有了很多的思考和认识。能够参加工作室是我的幸运，这里是一个思想的殿堂，也让我发现自己学得太少、读得太少、写得太少、反思得太少。通过工作室的学习，深刻体会到“学然后知不足”，想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走，“让学习成为自己的习惯”是要一直坚持的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善。
高洋老师——今年是我参加工作的第六年，也是我进入工作室的第四个年头，终于在今年年头疫情防控结束了，我们对学习和提升的热情仍然饱满，在今年我不仅承担了学校初三年级的教学工作，还承担了高一年级的教学工作，我比起前年几年，请假的次数多了，但是对于工作室的活动，只要能够参加我一定是怀着求知若渴的心情来的。在一年的学习生活中，我的教法，研究能力，读书的能力都得到了提升。今年的活动从3月份开始，我们聆听了师傅的奋斗历程，听了师傅的经历，实在感觉我在教育上在生活上和大师的区别。然后师傅带领我们进行了读书分享活动。师傅又重新拟定了有关于课题的内容，然后师傅又组织了每个学期都会进行的同课异构。终于在今年，工作室再次启航，我们获得了去成都学习的机会，让我们对中学物理的的理解又有了进一步提升。师傅在临近中考之际，组织了大家进行各个模块的组织分析，我组织的内容是压强，浮力，阿基米德原理。这块对我的提升非常大！我再次静下心来，联系了压强的定义式和液体压强的决定式的联系，帮助我在中考复习时，简单便捷的讲解了许多难题。我的困惑：同样今年我也思考了一个问题，我们如何更好的构建学生对自然科学的底层逻辑？对于当今社会只能电脑的高速发展，如果学生在低年级义务教育阶段，对于自然规律的因果关系不熟悉不明确，胡乱的把一些口诀当做规律来记忆，会导致设置物理课的初衷，人类往后和计算机的差距不亚于我们现在跟猴子的差距。大道至简，真正的规律应该是简单的，明确的，不复杂的。以简单，明确的逻辑构成的底层架构，才能在多条逻辑链交叉在一起时，才能排除外界干扰，从容分析。为了达成以上目的，我们怎么教学才能真正达成教学目的。我的发展规划和建议：我很珍惜自己能够来工作室学习的机会，希望在后续的活动中，工作室能够增加老师们集体备课的时间，形成一些更多的教案，让我们能进行参考教学。在接下来的半年中，我还将继续努力，积极准备课赛，积极参加培训。完成我所承担的小课题工作，相信在师傅的带领下，我们不管是在教育理论、专业知识、课堂技巧、语言表达上都会有很大的进步。
幸如花老师——回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。虽然学习中感到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。（一）坚持理论学习，提升自身素养。先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。（二）研课磨课，提升学员的教学水平。参加工作室后，我更能体会到这种研讨互助式的学习对我成长的帮助。在与同伴的研讨沟通里，在充满教育发展理念的博文里，我受益匪浅，让我的教育观、价值观有了新转变。从师傅身上我看到了什么是“孜孜以求”，他在各方面的身体力行更为我起到了表率作用，让我深受感动。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是每一次的活动大家都积极参加。工作室的成员老师各有特色，每一次的活动我们都是交流谈心、畅所欲言，一次次的学习、交流、一次次的思想碰撞让自己的理论与实践水平在逐步提升。成员们的精彩点评给了我许多的启迪，也为我今后的工作指明了方向，而我也更加感到个人专业素养提升的重要性。（三）进行课题研究，解决教育教学热点难点问题。以研究为抓手，引导教师走课题研究之路，使每位老师都能“研究出成效”。（四）互动交流，搭建教师发展台。工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。（五）发展努力方向及新希望。我将进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，总结经验，不断改进工作的方式方法，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，再接再厉。争取自己在教学和教科研各方面都取得更大的进步，实现自己更大的人生价值。如何完善、撰写课题，并有效解决教学中的热点难点问题，还有待进一步加强。
代春林老师——首先回顾了工作室一年来开展的活动，从“外出学习、同深异构、备考策路、专业成长”四方面谈了自己的收获与感悟。近期将通过阅读书籍、观看视频完善教育学、心理学等相关的理论，让自己撰写的论文方向性更明确，书面表达更严谨。同时改善教学设计，让引入实验效果更有冲击力、吸引力，当堂实验效果更有直观性，引导学生参与自制实验。通过课后与学生的交流，了解学生的难点、困惑点，尝试从新的角度，对压轴题进行讲解。
余山平老师——这半年来在师傅的耐心指导下，让我明白了好的教学设计才是一节好课成功的关键。要仔细研究教材，对教材的重要信息仔细地提取，再思考如何从中设计更好的教学方法，让学生更容易地接受。将学生的情况和可能出现的状况提前淮备，对很有可能发生地情况设计好处理的办法，以使课堂流畅地进行。我们全程见证了在师父的指导下，区级工作室是如何申报课题的，和各个课题小组如何分步骤、分阶段、分任务完成课题，以及课题结题如何筹备等等各个环节，我充分认识到参加课题任务对于一个教师的重要性。而通过这些活动，也为我们后续参加课题铺平了道路。在日常教研活动中，师父很注重在新课标下，组织高效中考复习的能力的追踪培养，专门多次组织我们开展不同形式的中考物理专题复习活动。通过这些活动，师父给我们指明中考的新变化、新方向，让我从各个方面切实的感受到了中考物理的变化，也让我们提前做好了准备，避免了在中考复习和日常教学中打没有准备的战。
兰祖平老师——在工作室学习的过程中，我学习到了很多，也收获了很多。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一学期的学习生活转瞬即逝，我的转变离不开师傅和工作室各位小伙伴的帮助。感谢师傅和各位小伙伴，让我在集体中得到成长。我珍惜每一次学习、交流的机会，每一次都使我受益匪浅。在参加“国培计划”培训中，听了师傅的讲解，我意识到，教育作为我们一生的工作，我们应该不断学习、不停的跑、不断追求、不断完善自我。通过观摩老师们的教学让我明白，教学中应强调重难点、易错点、易混点。另一方面，教学中应该将实验生活化，用身边的例子进行举例，将复杂问题简单化，简单问题生动化。在外出成都培训过程中，通过滕玉英老师的讲解，我明白了在教学中我们应该站在学生的角度思考问题，了解学生最真确的内心需求是什么，在教学中应该让学生学习到一些可以带走的能力和方法。通过丁老师的讲解，我对物理课堂中的实验教学有了新的认识，教学中更重要的是教会学生思考，借助物理实验来呈现物理知识，从“教”到“交”。张世成老师的课堂让我感悟很深，张老师教学过程中让学生经历概念的生成、规律的诞生、在发现中成长，让学生的学习可评价、可观察，让学生在学习中发现自己的伟大。经过一学期的学习，我对自己的教学有更多的反思，在新学期中，我希望把自己所交的三个班的物理学习进行一个改变，让学生对物理课产生兴趣，把学生的物理成绩进行一个提升。其次，思考如何进行班主任工作，激发学生学习的兴趣，让学生尽量去读高中，有一个好的发展。
宋赣鑫老师——（一）教学设计研讨，通过工作室各位学员的教学设计分享与研讨，在师傅的指导下，我了解到教学设计过程有以下要素：1.教学引入要激趣，能够激发学生的求知欲；2.教学过程中要重视物理概念的建立与形成的过程；要重视物理规律的探究与发现的过程；要重视对概念与规律的深刻理解与掌握；3.要通过情境的分析与练习对所学知识进行及时的检验与总结；4.练习的设计应包括基础练习、拔高练习与拓展练习；5.对课堂中出现的问题不要视而不见或者糊弄了事，应及时对于问题进行课堂生成，解决所出现的问题；6.任何一个教学环节的设计要复杂问题简单化，简单问题情景化。将问题拆解出来，将其辅以生活情景进行解释，帮助学生理解与掌握。（二）中考试题研究，新课标要求试题命制应反映物理学科本质，重视物理内容在真实情景中的应用；要设计能展示学生思维过程的问题；要设计便于探究和实践的任务，让学生运用所学的物理知识解决遇到的问题。新课标下的物理教学，更加偏向于对实际情景的分析与论证，初中阶段的情景模型都还较为简单，所以学生也能较为容易的接受，但是高中阶段物理模型却非常的复杂。所以在初中阶段要给学生打好将生活情景化为物理模型的能力与分析能力的基础，便于学生在高中阶段的学习。（三）教育教学工作，通过本学期的多次听评课活动以及外出学习活动中收获良多。思维的火花在于各位老师的交流中迸发，在观摩与反思中发现了许多自己教学中存在的问题以及解决的方法，以下是我的一些感悟：1.上好一节课的前提是要明确社会对教育的需求以及学生的内心需求是什么。思考如何让学生拥有将课堂中所学知识带走的能力，思考如何让学生既玩得好也学得好。2.应该要设置问题导向，带着问题“看”课堂。以任务为驱动，通过丰富的物理生活与跨学科融合去改变课堂。从而做到让学生在玩中学、看中学、做中学、用中学、创中学。让学习变得有意思、有意义、有意境。3.教学过程中要结合认知，利用冲突。由此，引入环节需要激趣、形成冲突，聚焦核心问题。再通过问题链让思维逐级而上，教学过程中渗透物理方法，落实科学探究。达到从传递结论走向学科育人的目的，让学生从浅层学习走向深层学习，让学生学得进、想得透、用得出。从而将物理知识通过还原与理解在体验探究过程中对知识进行建构，最后通过反思与感悟转化为个人素养。
罗超老师——在这一学期中，按照计划的具体要求认真的学习了教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，提高自己的业务能力。通过参加的每一个活动都促使我不断学习，我在时间中不断反思，总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：在提高课堂时效性上下功夫，使学生在每一堂课中大有收获。及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
陈俊杰老师——在过去的一学年中，工作室为教师提供了一个良好的学习环境和学习资源。深刻体会到了团队合作和知识交流的重要性。通过参加各种活动和讨论，我不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了视野，增长了见识，还获得了许多宝贵的经验和知识。同课异构活动中，两位教师一起进行了课堂实践，展示是自己独特的教学风格，从课堂中能看到老师对同一个知识点采用不同的教学方法，在“博弈”间互相借鉴彼此的教学方法和经验。后续的评课活动中也让我认识到教师之间的交流和合作的重要性，老师们互相分享自己的教学经验和心得，并共同探讨如何更好地解决课堂中出现的问题。这种合作精神不仅有助于提升个人的教学水平，还能提高课堂教学的效率。中考备考策略分享活动中，我意识到备考不仅仅是一个人的事情，而是需要整个团队的共同努力和合作。同时，我还学会了如何合理安排时间，提高效率，为学生提供更好的学习体验。在中考试题分析活动中，各位老师分析通过分享活动，发现试题的共同点，能够更好地了解中考命题的趋势和方向，为学生提供更有针对性的复习指导，并对自己的教学方法和策略进行了相应的调整。这使我更加明确了自己应该关注哪些方面，以及如何将这些知识点融入到课堂上，应该在教学中注重培养学生什么能力。最后，我认为参加初中物理名师工作室的活动不仅对我的教学工作有很大的帮助，而且对我个人的成长也有很大的促进作用。在这里，我有机会接触到许多优秀的教师和教育专家，他们丰富的经验和知识让我受益匪浅。同时，我也结识了一批志同道合的朋友，大家相互鼓励和支持，共同进步。
文慷老师——在师傅杨建昆老师的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉很忙到碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。读书分享，读余文森老师所写的《有效备课、上课、听课、评课》感悟很多。1. 备课时要备学生，了解学生原有的知识状况和学习能力，了解学生的兴趣和愿望，把教学定位在“最近发展区”，同时要把教材与学生的生活经验和情感体验结合起来，使教学充满生活气息和生命活力。2. 上课时随机应变，不要受自己提前的教学设计的影响。掌握教学起点非常重要。学生的现实起点是新知着陆的根。3. 备课时需要深入了解学生实际，为学生找准真实的学习起点。同课异构活动，我也从中学到很多东西。（1）注重教学设计的书写，教学设计是一场电影的剧本，电影想要演得好，首先得要有一个好的剧本。另外在书写教学设计时就需要搞清楚这节课的教学目标、教学的重点是什么，教学难点是什么以及如何突破难点。本节课的知识点的易错点、易混点在哪，教学中如何帮助学生解决。（2）注重情景教学。每一节课都有多个教学环节，对应电影里的多个场景，每一个环节相当于一个小故事，一节课就由这些小故事组成，而每一个小故事就是一个教学情景。给学生设立一个教学情景，让学生在这样的情景里如闯关游戏般投入学习。（3）注重知识的形成过程。（4）注重课堂上动与静的掌握。在教学设计时，在需要学生动起来的时候多设计一些学生活动，不能让课堂太安静死板。（5）根据自己的班级情况设定教学目标。教学目标的制定不一定要参照教参，而应该是以班级的情况进行设定，以学生能够掌握得了为准。中考易考点分析及其对应策略，通过活动，也提醒了我们在平时教学中就应该注意一些易错点、易考点的区分，从开始就帮助学生解决易错、易混问题，不等到最后才来强调。同时也为我们教学中的这些问题提供了解决的方案。
李永宾老师——这半年的活动至今都让我记忆犹新，如2023年3月2日工作室的全体学员于官渡区第五中学开展了读书交流分享活动和区级课题汇报活动。活动的开展，让我再次深刻理解书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。读书也应当是我们作为教师日常生活的一部分。如2023年4月25日工作室的全体学员参加了在官渡区第五中学开展的云南省“国培计划（2021）”义务教育共同体物理培训，本次活动先由李媛玲老师和宋赣鑫老师分别上了一堂示范课《阿基米德原理及应用》和《物体的浮与沉》，然后由我们的师傅昆明市第二批“春城计划”教学名师工作室主持人杨建昆老师开展专题讲座——《新课程理念下高效课堂的研究与实践》。这半年我的收获是：1.通过师傅的精心准备，有序开展的形式多样的活动，让我看到了什么是“孜孜以求”。他用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我对教学理论的想法，经常向他们请教，他耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。 2.工作室的成员虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。3.为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。师傅要求我们多学习，工作室推荐了购买专业书籍供我们学习、研究。我也有计划地认真学习了新的教育理念,提高自身素质。认真学习双减背景下的课题教学理论，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，真正经历“学习——实践——反思——再学习”的过程。对工作室活动的建议是1.继续学习课题研究的方式和方法，并邀请专家解读。2.学习试卷命制的要求并尝试命题。3.观摩学习名师课课堂。4.走出去接触不同的物理名师和学生，拓展自己的视野。5.尝试与其他名师工作室的交流，提升学习档次。6.坚持开展阅读活动并交流读书心得体会。
李媛玲老师——通过前期活动的回顾，我最大的感悟是师父分享教师的使命：我在哪里，哪里便是我的课堂；我是什么，教育便是什么；我怎么样，教育便怎么样；我有光明，学生便有了希望。这样一位眼里有光，心中有爱的人民教师让人感动、惊叹，叹其专业，叹其敬业！这半年来走过的道路，我深感充实与快乐，同时内心充满感激。在今后的学习中，我将继续扎实地学习，认真地反思、践行。向着＂上好一节物理课、做一名优秀的物理老师、成为一名物理名师”的目标努力，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，认真参加工作时活动，不断进步。
周学武老师——本学期工作室共组织了10次活动，分别为专题讲座《我的成长之路》，读书交流分享活动，课题结题汇报总结，教学设计展示研讨，《力、弹力、重力和摩擦力》复习课同课异构活动，成都巴蜀课堂观摩学习活动，成都巴蜀课堂观摩学习交流展示活动，专题讲座《新课程理念下高效课堂的研究与实践》，初中物理中考易考点分析及高效备课策略，《压强浮力综合计算》和《动态电路计算》复习课展示活动。每次活动杨老师都精心谋划，专业指导，学员们都积极参加，认真学习，自身的理论、业务水平得到了很大提升。下面谈一谈我的一些收获。通过课题结题汇报总结活动，使我对课题研究有了更全面、更深刻的认识，收获很多，感触很深。课题研究是教育科研的重要载体，是促进教师专业成长的有效途径。因此，开展课题研究是非常有意义的，也是非常必要的。在教学设计展示研讨活动中，学员们展示了各自精心撰写教学设计，每一篇教学设计都富有个人特色，学员们相互交流、相互启发，各抒己见，在群策群力下极大的优化了教学方案，实现了教学资源互补及共享。通过教学设计交流活动，使我对于教学设计有更全面、更全新的认识和理解。本学期工作室的活动精彩纷呈，内容丰富，形式多样，有利于教师发展，有助于提升教师业务水平及能力，有很强的针对性和实效性。通过本学期工作室的活动和学习，我受益匪浅，收获很多，学到了许多先进的教育教学理念及方法，补齐了自身的一些短板，自身的理论、业务水平及能力得到了很大的提升。
吴志仙老师——回顾上学期工作室开展的教研活动，工作室带领学员开展了读书分享活动、同课异构、中考试题分析、外出培训学习心得分享、教学设计分享等。通过教学设计的分享交流学习，规范了教学设计的模式，形成了教学设计的材料，便于后期加强对课堂教学设计的改进。读书分享交流活动，增强了学习的自律。中考试题分析交流活动，师父明确了分析试题结构、出题意图、教学思考等方面，让我认识到了分析试题能够更好的把握教学方向。外出培训学习，能够开拓视野，了解高端的教学理念，实践是检验真理的唯一标准，教学理念是实践的基础，后期在教育教学理念方面应加强学习。本学期的期望是延续上学期的易错点、易混点、易考点的知识点梳理方面，进一步完善并整理成册。最后祝愿我们工作室越来越来好，希望大家坚持学习，不放弃，坚持也是一种收获！
章玉梅老师——从2023年1月到2023年7月在师父杨建昆老师的带领下，这几个月来我成长了，也有些自己的思考，主要从以下几方面来展开。聆听了师父从“求学之路、工作之路、专业成长之路、生活之路”的分享后，原来优秀的人都在不停的奔跑，其实这学期对于家庭、工作我始终都难找到一个平衡点，但是听了师父的分享后使我获得了满满的力量，也相信了自己的坚持努力定会有所收获和成长。《力》复习的第一课时的同课异构，我和罗超老师同课异构，师父和各位老师指出我需要注意课堂实验和课程内容之间的关联性，时刻注意课堂的生成，板书设计的重要性。读书交流活动的目的是为了让老师们读书时更专注，读得更深，也为了让平时读书积攒的点点滴滴汇集成用时的大海汪洋。希望老师们能把自己的生活、工作、读书结合起来，真正把我们从书本中学到的知识用到我们的生活工作中去，这才是我们读书和提高自我素养的真谛。通过参与区级工作室的课题汇报中一系列讨论，为我以后参与研究课题奠定了基础。
郭旭艳老师——回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。工作室成员好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。上学期我们一共举行了12次活动。其中有：同课异构、课题研究、外出研训、读书分享、教学设计交流、复习备考研讨。一学期来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互动的平台，在展现每个老师风采的同时，更形成了多向的思维碰撞，集体智慧的凝聚，能使我们每个参与者获益匪浅。同课异构就像一面镜子，让我们发现自己的不足，别人的亮点，取长补短，正所谓他山之石可以攻玉！教学设计中教学过程环节应关注以下要素：（1）引入——要激趣，激发学生强烈的求知欲，将简单问题生动化；（2）重视物理概念建立和形成的过程；（3）重视物理规律的发现和探究过程；（4）重视对概念的深刻理解和物理规律的掌握，通过创设情境，利用物理规律来解决实际问题；（5）练习要注重分层在练习中渗透科技创新与跨学科实践。课堂教学要给学生自主学习的空间，将学生 “体验” 和“生成”结合起来，在经历中获得经验、体悟，才会同化、内化所学的知识。学科育人的本质是求真。质疑是手段，创新才是目的。让核心素养照亮概念、规律的诞生过程。所有的实验要从无意注意转移到有意注意！3.在课题研究中明确教学，上学期，在师父的带领下，我们针对课题研究开展了三次交流活动。我们所研究的课题是很有实际意义的，对于课题衔接教学设计，我们应该去思考、去研究出初中老师应该怎么做，高中老师应该怎么做，找准切入点，使我们的研究方案具有实效性、可操作性和可推广性。这才是课题研究的意义之所在。读书可以明理增智；读专业书可以增加作为教师的底气；读哲学书可以让我们的为人处世更加大气；而读文学书则可以使我们更具灵气。书犹药也，善读之可以医愚。我们与书我为伴，医治自己的“愚笨”，陶冶自己的情操。老师们各自的教学设计分享使我受益匪浅，在师父的点评下，我明白了设计教学时需要注意以下几个问题：第一，引入实验不宜过多，引入实验应该要秉承激趣、简单、典型、现象明显且能够为后续教学做铺垫的原则。第二，同类型实验讲解一个，巩固一个足矣。第三，要将易混淆的概念之间的关系界定清楚。第四，建立概念时可以用比值定义法进行类比研究。第五，任何一个教学环节的设计要复杂问题简单化，简单问题生动化。第六，整节课要简洁明了，不要面面俱到，要抓住教学目标及要点。第七，教学设计要深刻、精细、简洁、一气呵成、行云流水。
谢楠希老师——本学期工作室的活动次数不算多，但内容都很丰富饱满，对日常教学，个人素养提升和中考应考都有极大的作用。听课使我对同一节课进行反思，对比自己的教学过程产生出新的感悟：原来课还可以这样设计，原来还可以这样处理学生出现的问题。在听课过程中我也会多留意教师的复习策略，习题的设计，师生的互动以及学生的掌握情况，从两位老师不同的授课风格中，均有所收获。在课题研究的过程中，我经历了许多困难，为了完成论文的撰写，我查阅资料，学习国内典型课例，参考教案，与一线教师交流，向师父学习论文的写作技巧。在交流分享的活动中，让我有一种大学毕业论文答辩的错觉，面对各位老师的提问和建议，我即紧张又高兴，似乎离找到答案更近一步。无论最后结题的结果是成功还是失败，我都能坦然接受，因为在这个过程中，我勇于脱离自己的舒适区 ，挑战自己的弱点，用于学习，乐于分享，善于交流，勤于总结。在高效备考策略的分享中，我总结了自己本学期复习的一些方法，如多方式激发学生联系知识点，限时练习，引导学生自己组织一题多解，引导学生总结物理实验方法、浮力压强模型、电学模型等。在与其他各位老师的分享对比中，补充了自己没有总结完整的内容，也学习到各位老师应对这些高频考点的教学策略，弥补了我自身的不足，极大的激发了我学习和总结的积极性，回到学校马上就进行更改和调整，立即运用到初三复习的教学中去。
在不知不觉中，三个小时悄悄溜走了，所有老师都沉浸在收获、反思、疑惑中，不断学习、思考与展望。此刻多希望“时间啊你慢些走”！
杨建昆老师对本次活动进行了总结性发言。杨老师认为：回顾的是经历体验和感悟、艰辛和付出、收获和幸福，回顾反思工作室组织开展活动的不足之处，是为了更好的展望、前行和提高。之后对下次的活动内容做了详细的安排。
课题结题筹备
活动的第二个阶段是讨论课题结题的相关工作，为了使结题能取得圆满的成功，所有学员都参与出谋划策。
人有一种能力叫潜能，它像一粒种子能发挥人的超常遐想，只要我们努力在知识的宇宙中探索寻求，挖掘出自身潜能，充分发挥自己的创新能力，对待工作一丝不苟。积极地面对自己人生，就会开始发觉自己、理解自己、接受自己，再去鼓励自己、发展自己，从而活出最好的自己。
编辑：章玉梅
审稿：吴志仙
终审：杨建昆
时间：2023年9月1日
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